Pré Projeto

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA
Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Vanessa Brioli Diirr

Castelo/2012
1.Tema
Gestão Escolar e Formação Continuada
1.1 Delimitação do tema:
O Projeto “Ensinar de forma diferente a pessoas diferentes” do programa de formação Continuada da Secretaria Municipal de Educação do município de Barra de São Francisco.

2. Problema e Questões de Pesquisa
Que impactos o Projeto “Ensinar de forma diferente a pessoas diferentes” tem trazido para a prática pedagógica na sala de aula.

3. Justificativa:
Segundo Géglio (2003) a formação continuada é uma das etapas de preparação do profissional da educação e de acordo com a própria nomenclatura, ela é continuada, quer dizer, não tem fim, é constante.
Percebemos no cotidiano da prática escolar, evidências do quanto os docentes necessitam investir em sua formação profissional, levando em consideração que após assumir uma sala de aula, sua responsabilidade e comprometimento envolvem todo um processo de aprendizagem tanto do aluno, enquanto cidadão e ao mesmo tempo com o estado e suas propostas para o desenvolvimento social.
Para tanto, o professor há de compreender a importância da formação a partir da confluência entre ele, seus saberes e seu trabalho.
O exercício da docência não pode se resumir à aplicação de modelos previamente estabelecidos, ele deve dar conta da complexidade que se manifesta no contexto da prática concreta desenvolvida pelos professores, posto que o entendemos como um profissional que toma as decisões que sustentam os encaminhamentos de suas ações.

Se compreendermos assim a prática docente, o processo de formação que lhe é pressuposto, e que se desenvolve ao longo de toda a carreira dos professores, requer a mobilização dos saberes teóricos e práticos capazes de propiciar o