Formação de professores em serviço

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO
Marilene Aparecida Ruiz Dias do Carmo Profª Gisele Lechuga Guimarães de Vasconcelos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Licenciatura em Pedagogia (PED0334) – Prática do Módulo III 03/07/12 RESUMO A cada dia aumenta a quantidade de exigências sobre o professor, principalmente em se tratando de sua capacitação para o exercício escolar, e esse exercício exige deste profissional um “jogo de cintura” enorme para lidar com as adversidades que as constantes e velozes mudanças impõem todos os dias. A formação inicial somada a uma formação continuada, proporciona ao educador um quadro de superação de suas deficiências como sujeito e profissional. É o cotidiano escolar que vai apontar, com suas problemáticas, a direção dessa formação em serviço, pois é com esse fim que surgiu a ideia. O objetivo maior disso, é que o professor desenvolva sua capacidade de refletir criticamente sobre sua ação em sala de aula e sobre o processo de desenvolvimento de seus alunos, ressaltando que a realidade cultural e social do ambiente que o professor atua devem, sempre, ser considerados.

PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores. Educação. Formação continuada.

1 INTRODUÇÃO A educação brasileira tem passado por momentos de indisposição por parte dos profissionais da educação, que apesar da formação superior, saem despreparados para a realidade da sala de aula, pois carecem do entendimento do que seja a relação teoria-prática. Nesse aspecto, este artigo abordará a importância de uma formação adequada e contínua do professor, já que somente os estágios na formação inicial não desenvolvem um pensamento autônomo sobre o que é a aprendizagem, e muito menos como trabalhar os conteúdos e que metodologia usar na hora da prática. Estar apto a exercer esse papel tão importante na sociedade, como mediador entre o conhecimento e o aluno, vai muito além das informações passadas numa faculdade. Analisar o assunto desta forma, e ajudar na