Formação Humana Na Perspectiva Historico Ontologica

nesse processo, a educação diretamente vinculada à produção econômica e à dinâmica política, terá papel relevante no compromisso de responder aos desafios da alta modernidade. Construir esse futuro implica investir na educação, mas sempre na perspectiva de uma política educacional intrinsecamente voltada para os interesses humanos da sociedade, visando à superação intencional e planejada de suas forças de exclusão social. Isso nos permite concluir que o desenvolvimento da…

Mulinari1 RESUMO: A visão da ciência enquanto um saber puramente objetivo e, por isso, livre de suposições metafísicas, ainda persiste na contemporaneidade, seja no âmbito ordinário do senso comum, seja nos meios científicos universitários. Sob essa perspectiva, percebe-se que há certo olhar que prevalece como uma máxima: a ciência moderna suplantou a metafísica. Noutros termos, ainda hoje se acredita que, após as descobertas científicas da Revolução Científica, com Copérnico, Galileu,…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A CIDADE E O CAMPO CELI ZULKE TAFFAREL * SOLANGE LACKS ** CLÁUDIO DE LIRA SANTOS JÚNIOR *** MARISE CARVALHO **** ADRIANA D’AGOSTINI ***** MAURO TITTON ****** NAIR CASAGRANDE ******* RESUMO O texto propõe a formação de professores de Educação Física baseada em cinco fontes de dados a saber: 1. Demandas apresentadas pela escola pública, pelos movimentos so-ciais e entidades relacionadas à aérea de esporte e lazer da cidade e do campo; 2. Avalia-ção

31/10/2014 A compreensão da pessoa humana... A COMPREENSÃO DA PESSOA HUMANA NA GÊNESE DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL: UMA INFLUÊNCIA NEOTOMISTA* Olegna de Souza Guedes** *Este artigo é uma condensação de parte do terceiro capítulo, devidamente revisado, da Dissertação de mestrado apresentada à PUC­SP em 2000. **Assistente social, professora do Departamento de Serviço Social da UEL, licenciada em filosofia pela USP­ SP, doutoranda em Serviço Social pela PUC­SP. RESUMO O texto preten

termo é de origem grega e é a junção de anthropos (“homem” ou “humano”) e de logos (“conhecimento”). A antropologia é uma ciência integradora que estuda o homem no âmbito da sociedade e da cultura a que pertence, combinando perspectivas das ciências naturais, sociais e humanas. Filosofia: é composta de dois termos gregos: “phílos”, que significa amigo de, amante de, afeiçoado a, que gosta de, que tem gosto em, que se compraz em, que busca com afã, que anseia, etc., e “sophía”, que…

diversidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Educação e qualidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Alfabetização como elemento de formação da cidadania. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Do direito de criticar – Do dever de não mentir ao criticar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Educação e participação comunitária. . . . . . . . . . . .…

Aborda fundamentos e tendências do Serviço Social como uma expressão da práxis, em face das alterações nas condições concretas de desenvolvimento e de sustentação teóricometodológica e ético-política do projeto profissional orientado pela perspectiva da emancipação humana, no contexto da crise contemporânea do capitalismo e do seu enfrentamento sob o neoliberalismo na particularidade da América Latina, destacando Brasil e Colômbia. Parte do pressuposto de que nesse contexto o processo de…

parcela dos sujeitos envolvidos na condução da política de assistência social, ao nível municipal. Nesse rumo, duas questões restaram inscritas no exercício sócio-profissional e que configuram o ponto de partida para a presente reflexão, na perspectiva da sua superação: 1 Assistente social, professora aposentada da Universidade Estadual de Londrina/Paraná, mestre e doutora pela PUCSP, pesquisadora do CNPq e PUCPR, Presidente do CIPEC – Centro Interdisciplinar de Pesquisa e…

sugerirem que "poderia ser útil a realização de uma série de replicações dos estudos que focalizassem mais o conteúdo atual das idéias dos alunos e menos as estruturas lógicas subjacentes" (Driver & Easley, 1978, p. 12). Os estudos realizados sob essa perspectiva revelaram que as idéias alternativas de crianças e adolescentes são pessoais, fortemente influenciadas pelo contexto do problema e bastante estáveis e resistentes à mudança, de modo que é possível encontrá-las mesmo entre…

|DISCIPLINA: PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL I |PERÍODO: 2º | |PROFESSORA: Natália Ayres |TURNO: Noite | |ALUNO(A): | A REVOLUÇÃO RUSSA E A CONSTITUIÇÃO DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL …