Formação Historica Do Povo Brasileiro

639/03 Orientadora: Profª. Claretiano – Centro Universitário BATATAIS 2014 O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Resumo A Lei 10.639/03 trouxe uma nova perspectiva no ensino da cultura africana no currículo escolar brasileiro. Tal lei vem de encontro às necessidades de uma nação que apresenta números expressivos de descendentes africanos que tem pouca ou nenhuma voz dentro das escolas e salas de aulas, pois muito pouco ou nada se abriam de possibilidades…

GERAIS DA APRESENTAÇÃO 1. CONTEÚDO Análise sócio-histórica e antropológica da obra “Casa-grande & Senzala”. 2. DIVISÃO FORMAL E CONCEPTUAL DA OBRA 2.1 Capítulo 1 Freyre inicia a sua análise fundamentando, com base nas teorias raciais predominantes na sua época, o sucesso da colonização do Brasil – de clima tropical –, pelo português. 2.2 Capítulo 2 Freyre analisa a função social do índio e o seu relacionamento com o português na formação da identidade cultural brasileira. …

IBEP - INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL UAB - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PEDAGOGIAV ALZIRA DE ARAÚJO MENDES NAZARÉ A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI FEDERAL 10639/2003 – ENSINO DA ÁFRICA E DO NEGRO NO BRASIL Nova Iguaçu 2014 ALZIRA DE ARAÚJO MENDES NAZARÉ A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI FEDERAL 10639/2003 – ENSINO DA ÁFRICA E DO NEGRO NO BRASIL Trabalho de pesquisa apresentado como exigência para Avaliação no…

literatura nacional, menos influenciada pelos colonizadores portugueses. Como resultado, as obras de Alencar apresentam a cultura do povo, a história e as regiões brasileiras com uma linguagem inovadora para a época. Em sua obra podemos notar traços da realidade da sociedade brasileira e oposições como o branco e o índio, as cidades e o sertão. O escritor brasileiro nasceu no Ceará, região nordeste do Brasil, no ano de 1829. Alencar é considerado o precursor do romantismo no Brasil…

CLASSIFICAÇÃO A) SOCIEDADE DE FINS GERAIS B) SOCIEDADE DE FINS PARTICULARES ESTADO 1. CONCEITO 2. EVOLUÇÃO HISTÓRICA A) ESTADO ANTIGO TEOCRACIA; INEXISTÊNCIA DE DIVISÃO DE FUNÇÕES ESTATAIS; NÃO EXISTIA PREOCUPAÇÃO COM AS FRONTEIRAS; CONCEITO DE POVO ERA RESTRITO. B) ESTADO GREGO CONCEITO RESTRITO DE POVO; CRIA O CONCEITO DE DEMOCRACIA DIRETA ; FILOSOFIA GREGA; DECISÕES POLÍTICAS SÃO ADOTADAS PELO “POVO” EM PRAÇA PÚBLICA; CIDADES-ESTADO. C) ESTADO ROMANO BASE FAMILIAR;…

FORMAÇÃO CONTÍNUADA DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO DO RACISMO Marlete Lima Pereira¹UFPE marletelimap@yahoo.com.br. Lidia Montanha Castro²UFPE lidiamontanha@yahoo.com.br RESUMO: Busca-se neste trabalho refletir sobre a formação continuada, como um dos fatores de transformação e mudança na práxis do professor. A formação continuada e a prática docente tem sido fator importante ao processo da efetivação da democratização racial para o enfrentamento do racismo no espaço

especificamente o caso brasileiro, seus 500 anos de história. A sua análise não se limita aos jargões que costumamos ver por aqui e por ali, vai além, e traz uma conceituação completa, rica de detalhes, que são fundamentais para a compreensão deste tema. Como ele mesmo enfatiza, seu trabalho visa a refletir sobre o problema da cidadania, sobre o seu significado, sua evolução histórica e suas perspectivas. É uma exploração complexa que vai além do conceito, passa pela evolução…

formadora da identidade nacional, de redefinição do homem brasileiro, ainda carente de matriz própria alimentadora de seu caráter cultural e social, cujos valores, ainda atrelados ao país colonizador, eram agentes impedientes de uma identidade nacional autônoma. É um romance de auto-afirmação brasileira, que busca no índio e no português, nessa mistura de raças e povos com espíritos guerreiros, valorosos e vencedores, o homem genuinamente brasileiro. Pelo menos é essa a visão idealizada…

a implantação de políticas públicas sociais que abrigasse o trabalhador brasileiro para o desenvolvimento de programas e projetos que contribuísse com o Estado para minimizar as relações de trabalho com o sistema capitalista. Nesse segmento, entende-se que as diferenças sociais exigiram do Estado uma intervenção, com isso, a função do Assistente Social necessitou de conhecimentos científicos adquiridos nos cursos de formação e aprimoramento, promovendo a realização de ações de…

obrigatório a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” nas salas de aula. No currículo escolar deve ser ensinado tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, diversos aspectos da história e cultura, que caracterizam a formação da população brasileira a partir desses dois grupos étnicos, enfatizando contribuições de ambas as culturas, no que se refere: as áreas sociais, política, econômica e cultural da História do Brasil. Para os indígenas,…