Formação Global Do Aluno

the scope of a regular curriculum carrying academic credit. Keywords: theater; education; art; subject. Introdução Este artigo discute a possibilidade da expressão teatral contribuir na construção do conhecimento e no desenvolvimento da formação global do aluno. Barbosa (1991, p.5) defende que: “Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, de elite ou popular, sem arte, porque é impossível o desenvolvimento integral da inteligência sem o desenvolvimento do pensamento…

construtivista. Na tendência tradicionalista o foco está no professor como detentor do saber, nessa tendência o aluno assume uma postura passiva, apenas repetindo o que é ensinado, não existe contextualização dos conceitos ensinados. Na tecnicista o foco está nas técnicas de ensino, a função do aluno é memorizar os procedimentos. Na tendência construtivista o foco é voltado para o aluno e nas suas relações com o professor, o ambiente e o saber. Através da análise do referencial…

Redações nota 10 Aquecimento Global Informes sobre fenômenos climáticos tornaram-se freqüentes nos noticiários. Perspectivas e estimativas apontam catástrofes para um futuro próximo. A natureza que antes era vangloriada por sua auto-sustentabilidade e admirada por sua beleza, tema de musicas e poesias, hoje se tornou motivo de grande preocupação para os homens. Vivencia-se um crime à natureza; a economia está sobrepondo-se a ela e o tempo tornou-se o maior inimigo da humanidade.…

Estudo do Lugar: Contribuição da Geografia Para a Formação de Alunos e Professores. O Espaço Geográfico é para a geografia a instância na qual ocorrem transformações naturais e sociais, que conseqüentemente alteram a relação do homem com o seu meio em determinado período histórico. Ao longo da história da humanidade a Geografia passou por diversos estágios, por se tratar de uma ferramenta de análise da conjuntura espacial. Já foi uma ciência descritiva da natureza, como também foi utilizada

dos diversos níveis de ensino, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global, rompendo com as fronteiras das disciplinas. A interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores, pois é uma abordagem que muito tem contribuído para que o processo de ensino-aprendizagem seja significativo e possa proporcionar uma educação global, integradora, crítica e transformadora. O procedimento interdisciplinar facilita e…

.......................... 05 1.1.2 OBJETIVO ESPECIFICO.................................................................. 05 2 REFERENCIAL TEORICO............................................................... 06 2.1 2.2 MÉTODOS PARCIAL E GLOBAL..................................................... COMANDO....................................................................................... 06 08 3 METODOLOGIA...............................................................................

participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo: a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior, o atendimento educacional especializado, a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino, a formação de professores…

Compreender , pesquisar e analisar a importância da geografia na vida do aluno. - Relação da geografia no meio ambiente. 2.2-Especifico: -Ver que metodologias são utilizados no ensino de geografia -Detectar como se usa o livro didático. - Meios de intervenção professor/ aluno. 3-Problemática: -Como deve relacionar aos conteúdos de geografia com a vida do aluno(realidade)? -Qual importância da geografia na vida do aluno? -Qual importância de trabalhar com imagens, vídeos(material…

perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. RESOLUÇÃO SEMED N. 154, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2014. Art. 4º Os alunos que apresentam transtornos funcionais específicos não se caracterizam como público-alvo da educação especial. § 1º Dentre os transtornos funcionais…

Etapas da construção Construção do Projecto Educativo     A estratégia organizativa O diagnóstico Princípios, valores e políticas Linhas gerais de actuação   Projecto curricular Serviços especializados de apoio educativo        Formação Integração escolar Articulação com as famílias Conservação e embelezamento dos espaços Gestão de recursos Parcerias e protocolos Conclusão Enquadramento “A autonomia da escola concretiza-se na elaboração de um projecto educativo…