Formação Docente E Sua Postura Profissional Resenha

aqui. 369 RESENHA/REVIEW CELANI, Maria Antonieta Alba (org.) (2003) Professores e formadores em mudança: relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2002. – (Coleção As faces da Lingüística Aplicada) 231 p. Resenhado por/by: Maria Inês Vasconcelos FELICE (Doutoranda LAEL/PUC-SP) (Universidade Federal de Uberlândia) Palavras-Chave: Formação contínua; Ensino de Inglês; Reflexão; Transformação da prática docente.…

INTERPESSOAIS E POSTURA PROFISSIONAL Parte 1 - Ética 1. Ética Todas as relações sociais necessitam se pautar pela ética como meio de garantir a harmonia, a paz ou, minimamente, uma relação de respeito mútuo. O Comportamento Ético demanda conhecimento, aprendizagem e, nesse sentido, é que se entende a necessidade de desenvolver estudos mais aprofundados sobre a questão da ética nos processos de formação dos servidores. TEXTO I Leia o TEXTO I – sobre Ética …

87.42.15.96.21 VALINHOS / SP 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda o conceito de projetos educativos e sua importância no processo da aprendizagem dos alunos e no aperfeiçoamento dos docentes. O trabalho esta organizado em quatro etapas. Na primeira etapa realizamos uma resenha dos textos indicados ressaltando os pontos mais importantes. Na segunda etapa desenvolvemos uma síntese dos principais pontos observados pelo grupo, conceituando o tema projetos educativos.…

PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2013 FACULDADE INETRNACIONAL DE CURITIBA DEISE MONTEIRO REISNER RU: JOICI QUELEN SILVA RODRIGUES RU: MARIA SUELI PEREIRA DE OLIVEIRA RU: RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório

metacognitivo, emocional, do que para intervir no nível cognitivo. Essa intervenção caberia ao “tutor a distância”, que fica na instituição contando com o acompanhamento direto do professor formador. Esse tutor atuaria nas áreas ou disciplinas de sua formação específicas, o que lhe possibilitaria acompanhar o desenvolvimento cognitivo do estudante e ajudá-lo a superar conflitos cognitivos para alcançar nível superior de compreensão. Portanto, no processo avaliativo, diferentes…

satisfação que apresentamos à Comunidade Acadêmica a versão on-line do Caderno de Resumos dos trabalhos socializados neste I Encontro de Monitoria da PUC-Campinas. A Monitoria, como atividade acadêmica vinculada ao desenvolvimento curricular e à formação dos alunos, tem-se mostrado uma atividade facilitadora tanto da aprendizagem cooperativa quanto das relações professor-aluno e aluno-aluno. Proporcionando aos alunos maior interação com as disciplinas do curso e ampliando a…

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS BIOÉTICA E BIOTECNOLOGIA ALUNOS: Antonio Carlos Bruna Cabral Felipe Marinho PROFESSORA: Aline Elesbão do Nascimento ESTUDO DE CASO E RESENHAS O trabalho apresentado à disciplina Bioética do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, da Universidade Católica de Pernambuco, como um dos objetivos a obtenção do aprendizado e a nota sobre a disciplina do 1º GQ.

Resenha da apostila de gestão escolar e organização do trabalho pedagógico 1. Gestão democrática O autor inicia o texto demonstrando o quanto o tema é relevante. Que a educação deve exercitar a democracia e a cidadania através da apropriação e produção de conhecimento, porém tal conceito necessita de uma sociedade igualitária, critica e reflexiva; com cidadãos autores de sua própria historia. Porem tal sociedade, para desenvolver-se, necessita de um ambiente escolar que a favoreça, e para tal

pesquisas e de procura de novas soluções para os problemas propostos para pesquisa. 1.1 CONCEITOS E OBJETIVOS “O seminário é um recurso didático-científico bastante dinâmico, em que se pode englobar, plenamente, a capacidade dos discentes, docentes e demais participantes, pois o seminário é um estudo aprofundado de uma questão”. (SILVA, 2010, p.159). Para Marques (2009, p. 49), “o seminário é uma técnica de aprendizagem que inclui pesquisa, discussão e debate”. Entende-se…

aula de maneira consciente, planejada, criativa e capaz de produzir um efeito positivo na aprendizagem do aluno. Convém lembrar também que a intencionalidade pedagógica vai além do “ritual” de planejamento de conteúdos, ela incide principalmente na postura do professor, que deve buscar o tempo todo um diálogo franco, elucidativo, formativo e proativo com seus alunos, ajustando, precisamente, o seu discurso na tentativa de construir no seu aluno algo maior que a transmissão de conceitos…