Formação Docente Desafios Entre A Teoria E A Prática Ed

99 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: "E QUEM JÁ É PROFESSOR"? VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA DE ESTÁGIO Vanezilda Pereira Alves1 Andresa Barreiros Sanchez2 Cassiana Magalhães3 RESUMO: O presente texto versa sobre as experiências vivenciadas na prática pedagógica de estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental, realizado no curso de Pedagogia Parfor4 da Universidade Estadual de Londrina. O estágio foi realizado em duas escolas da rede…

I” Nova Venécia, 2011 Sumário INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO/CAMPODE ESTÁGIO............................05 2.1 Corpo Docente....................................................................................... 05 2.2 Corpo Discente...................................................................................... 05 2.3 Aspecto…

.................... 74 9.8 DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS .................................................................... 74 9.9 FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR ....................................................................... 75 10 NÚCLEO DE FORMAÇÃO HUMANÍSTICA ........................................................ 76 11 EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA .......................................................................... 78 11.1 PROPOSTA DE ADEQUAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DAS EMENTAS E…

entre objetivos e a ação Pedagógica; • Seleção e organização dos conteúdos Curriculares;. Objetivos: •Analisar os fundamentos sócio-políticoepistemológicos da Didática na formação do(a) educador(a) e na construção da identidade docente. •- Compreender as relações do processo de trabalho docente: teoria/prática; conteúdo/forma;ensino/aprendizagem; professor/aluno. Conteúdo Programático: • • • • • • • • • • Didática: - Histórico, conceituações - O…

Pereira; MARTINS, Raquel Márcia Fontes (orgs) Alfabetização e Letramento na sala de Aula. In- os conceitos de Alfabetização e Letramento e os desafios da Aticulação entre Teoria e Pratica: Belo Horizonte. Autentica 2009.p. 13-342. ed. OBJETIVO DO TEXTO Apresentar reflexões e buscar responder alguns questionamentos muito presentes nos cursos de formação docente, em seminários e encontros com professores alfabetizadores sobre as relações entre o processo de ensino-aprendizagem da…

Prof.ª Leda Regina Couto Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Colegiado de Letras/Inglês. Campus V. 2012 Contém referências. 1. Ensino aprendizagem 2. Língua inglesa. 3. Formação de professores I. Couto, 2. Leda Regina, J II. Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas. CDD: 410 TERMO DE APROVAÇÃO ALLISSON DA SILVA SOUZA O PERFIL DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NA CIDADE…

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGOGICA: SUA FORMAÇÃO INICIAL E NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM Marco Antônio Barros Campos Jakeline de Paula Vieira Franco Dionildes Correa Braga Raimundo

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O

Inserção da Informática Educativa na Formação de Educadores Artigo Inserção da informática educativa na formação de educadores: partilhando resultados e algumas reflexões Introducing information technology in teacher education curriculum: sharing results and ideas Introdução As rápidas transformações advindas do avanço da ciência e da tecnologia têm impulsionado novas formas de convivência, novas maneiras de buscar e interagir com o conhecimento. Nesse cenário de mudanças,…

Nome da Revista Vol. X, Nº. N, Ano YYYY Jefferson James Piccinini RA: 2236888580 ps.jefferson@yahoo.com.br andragogia : aplicação necessária ao ensino superior brasileiro Evolução na postura dos docentes, melhor entendimento do público alvo (o aluno), aplicação de paradigmas corporativos ao ensino superior. Resumo O perfil do estudante universitário brasileiro, segundo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), indica que possui 19 anos de idade ao ingressar…