Formação Docente Da Area De História

RESOLUÇÃO CEB Nº 2, DE 19 DE ABRIL DE 1999(*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nível médio, na modalidade Normal. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no art. 9º § 1º, alínea "c", da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 13, 26, 29, 35, 36, 37, 38, 58, 59, 61, 62 e 65 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e

saúde dos diversos territórios de identidade do Estado contribuindo também com atividade de extensão acadêmica e oferta de serviços médicos a população na perspectiva de uma educação para a saúde e para o bem estar social. O Departamento ocupa uma área composta por dois pavilhões, um com a Direção, Cinco Colegiados, Centro de Atendimento Dietoterápico, setor de protocolo, Coordenação Financeiro-Contábil; Coordenação Acadêmica; Comissão de Licitação, Almoxarifado, Núcleo de Pesquisa e…

base em observações e conversas informal com o corpo docente e entrevista com a direção do Colégio Estadual de Una, realizado no período de 12 a 19 de abril. No decorrer do trabalho foram observados os seguintes aspectos da escola, a caracterização da escola, entrevista a três professores, entrevista ao diretor responsável pelo curso, entrevista a três alunos e análise da proposta pedagógica do curso. Com foco numa turma de 3º ano de formação geral. Nesta pesquisa constam os dados e…

habilidade, que nos leva a pensar, construir e ressignificar as coisas, tanto em um contexto individual, social e cultural. Como ter ideias,construir relações novas, e como enfrentar os desafios e obstáculo,junto com a necessidade de se investir em formação profissional que contemplem processos reflexivos sobre as próprias crenças dos professores relacionadas á criatividade nas práticas pedagógicas.. 2 DESENVOLVIMENTO Falaremos sobre um dom e uma vocação que é a criatividade, onde…

DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 1.2 OBJETIVOS 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 2.1 METODOLOGIA 2.2CRONOGRAMA..................................................................................................... REFERÊNCIA.............................................................................................................. ANEXOS 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE…

aspectos práticos e operacionais, podendo ser definida como: “A técnica de estimular, dirigir e encaminhar, no decurso da aprendizagem, a formação do homem”. • Didática geral A Didática Geral estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno. A Didática Geral nos dar uma visão geral da atividade docente. • Didática Especial Estuda aspectos científicos de uma determinada disciplina ou faixa de escolaridade. A…

aprendizagem dos alunos? Compreende-se que quando o professor se apropria, desenvolve e adapta o material didático e o utiliza adaptando ao contexto dos alunos a aula resulta mais produtiva para o professor e para o aluno. Por isso, ao planejar, o docente observa possibilidades de uso destes, quer seja um filme, uma maquete, um jogo, ou mesmo um livro e, vai combinando estes em ação educativa visando o desenvolvimento de seus alunos e de seu próprio estilo de pedagogia. No…

construir uma educação voltada para a formação de cidadãos. Na era da globalização vivemos num mundo marcado pela competição e pela excelência, em que progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mercado de trabalho. Devido a fortes transformações a nível social, econômica e cultural, o ensino não pode estar dissociado destas mudanças vividas pelas sociedades. Tomando como base a minha própria formação em licenciatura em…

complexidade da formação de professores Saberes teóricos e saberes práticos marilda da silva COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES MARILDA DA SILVA COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES TEÓRICOS E SABERES PRÁTICOS Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic Jaqueline de Oliveira Furtado Eva Poliana Carlindo Raquel Maria Bevilacqua Natália Alves Macedo Natália Cristina Ferreira © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108…

financeiros para investir em tecnologias voltadas para a educação e capacitação docente. A diretoria precisa justificar para a instituição financiadora como serão aplicados os recursos e para fazer isto solicitou a colaboração dos professores. Objetivo do Desafio : Elaborar uma proposta, em texto, para a implantação de novas tecnologias na educação e capacitação docente. A novas tecnologias aplicadas a área da educação devem ser utilizadas com objetivos específicos, considerar…