O despreparo do professor em sala de aula

INTRODUÇÃO

A educação brasileira está passando por uma crise decorrente de diversos problemas, um deles é o despreparo do professor que resulta diretamente na qualidade do ensino. O papel fundamental da educação desde o nível elementar até o nível superior está no desenvolvimento das pessoas e das sociedades e amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma educação voltada para a formação de cidadãos. Na era da globalização vivemos num mundo marcado pela competição e pela excelência, em que progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mercado de trabalho. Devido a fortes transformações a nível social, econômica e cultural, o ensino não pode estar dissociado destas mudanças vividas pelas sociedades. Tomando como base a minha própria formação em licenciatura em matemática e experiências adquiridas até então como profissional da educação, notei uma grande diferença entre os conhecimentos teóricos e científicos e experimentais adquiridos em fase de formação e a aplicação destes saberes adquiridos na prática docente, voltado ao ensino básico, esta discrepância sempre foi motivo de minhas inquietações e indagações, pois saímos da universidade habilitados, mas não capacitados o suficiente para o exercício da profissão. A relação de interdependência entre a teoria e a prática muitas vezes só é percebida quando o profissional começa a atuar na sua área e percebe que um simples estágio supervisionado não é o suficiente para a capacitação. Quanto à didática, as metodologias e estratégias para desenvolvimento do processo do ensino-aprendizagem, maneiras de avaliar, enfim, seriam estes quesitos fundamentais na prática pedagógica docente de responsabilidade apenas do professor ou também da própria formação? Professores despreparados para encarar uma sala de aula significa professores mal formados? O que seriam dessas aulas ministradas por professores