Formação Docente Da Area De História

contexto de diversidade, quais os fatores que contribuíram na história de vida com que construiu sua profissionalidade docente, para a constituição desta ótica inclusiva, comprometida com a realização de um processo educativo aberto às diferenças. A dicotomização existente entre o ensino considerado como regular e aquele categorizado como Educação Especial, reflete-se claramente nas posturas que vem orientando as práticas de Formação de Professores, sendo comum que, nas escolas de…

Qual o sentido e a importância da formação do professor? Ensinar é um privilégio humano, é preocupar-se e comprometer-se com a construção do conhecimento, com a formação do outro enquanto ser humano. O termo docência tem sua origem “[...] no latim dorece, que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender”. A “[...] docência é o trabalho dos professores”. (VEIGA, 2008, p. 13). Veiga (2008) sublinha que o campo da docência, na atualidade, se encontra frente a uma…

A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO COMPLEXO CENÁRIO EDUCACIONAL Vivemos numa sociedade onde as mudanças acontecem de maneira veloz e quase incontrolável. Nesses novos tempos é difícil se ter o controle das atitudes das pessoas, das tecnologias da informação e da comunicação visto a avalanche de transformações sociais por que passam o mundo atual. Apesar de todo avanço tecnológico, o cenário educacional caminha a passos lentos e ainda não conseguiu incluir com qualidade todos aqueles…

Almeida – São Paulo, 2010. Trabalho de Conclusão de Curso – Faculdade de Educação São Luis. Núcleo de Apoio INTESP. Título em inglês: LEADERSHIP: ESSENTIAL TOOL FOR THE TEACHER OF NURSING. 1. Docência em Enfermagem 2. Liderança 3. Educação 4. História da Educação 5. Liderança em Enfermagem MAÍSA CARNEIRO DE ALMEIDA LIDERANÇA: Instrumento Essencial para o Educador de Enfermagem Profª Orientadora: Lilian Barone Vieira Ardito…

FERREIRA, C.A.L. ENSINO DE HISTÓRIA E A INCORPORAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA REFLEXÃO. Revista de História Regional, 4(2):130-157, 1999. “O ensino de história ainda é predominantemente factual, trabalhando com as tendências narrativas e positivistas, tornando-se, dessa forma, para os alunos um ensino desinteressante, confuso, anacrônico, burocratizado e repetitivo.” (p.140) “... é preciso não só criticar uma concepção de história conservadora e reprodutora do

as políticas educacionais e a limitação que muitas vezes são impostas à classe docente. Salientamos que há uma necessidade ampla que sugere reformas nas questões educacionais, e na própria valorização da disciplina. Para que tais ações ocorram, se faz necessário o engajamento da classe docente, assim como elaboração de projetos que visiabilizam promover a relação entre educação, cultura, memória e o ensino da história, sendo trabalhados de forma conjunta no campo do pensamento e da argumentação.

Acadêmica Docente Vol. II, Nº. 3, Ano 2008 Patricia Teixeira Tavano Faculdade Anhanguera de Taubaté SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA ANATÔMICA RESUMO mariabarbarela@gmail.com Mônica Cândido de Oliveira Faculdade Anhanguera de Taubaté monica_candido@ig.com.br A Anatomia Humana é a ciência que estuda a Morfologia do corpo humano, estando encarregada de nomear e descrever suas estruturas constituintes no nível macroscópico e microscópico. Disciplina tradicional dos cursos da…

Prof.ª Leda Regina Couto Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Colegiado de Letras/Inglês. Campus V. 2012 Contém referências. 1. Ensino aprendizagem 2. Língua inglesa. 3. Formação de professores I. Couto, 2. Leda Regina, J II. Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas. CDD: 410 TERMO DE APROVAÇÃO ALLISSON DA SILVA SOUZA O PERFIL DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NA CIDADE…

construção da qualidade do ensino é uma formação contínua para que o professor, ciente das exigências que o contexto em que atua faz e sabendo das competências necessárias á sua ação, ao mesmo tempo possibilitando a construção das competências básicas (reflexão, argumentação, senso crítico, criatividade etc.), possa criticamente fazer uso dos saberes docentes. É importante que os saberes estejam configurados por saberes distintos, impedindo que o trabalho docente se reduza a um…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento RA 9570410142 KELLY CRISTINA DE OLIVEIRA RA 9904006913 ROSANA FRANCIOLI PEREIRA RA 9370130848 JESUINA DE OLIVEIRA RA 9135266122 SIMONE MACHADO DESAFIO PROFISSIONAL Desafio Profissional nas disciplinas “do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera, apresentando Historia da Educação e da Pedagogia e Didática da…