Formação Do Professor De Classe Multisseriada

abrindo se espaços à participação das classes subaternas. DESENVOLVIMENTO A "pedagogia renovada" é uma concepção que inclui várias correntes que, de uma forma ou de outra, estão ligadas ao movimento da Escola Nova ou Escola Ativa. Tais correntes, embora admitam divergências, assumem um mesmo princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social. O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos…

SALA DE AULA. 2 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Mudar o papel do professor de repassador de informações para um arquiteto de percurso, articulador de pensamentos; Oferecer atividades que desafiem os alunos, possibilitando-lhes desenvolver experiências pertinentes de aprendizagem; Organizar trabalhos cooperativos em pequenos grupos; Promover a participação ativa dos alunos, como protagonista da construção de sua aprendizagem e a formação de um cidadão autônomo; 3 PRÁTICAS…

trabalho pedagógico I do professor Ms. Linconly Jesus Alencar Pereira e Emerson Augusto de Medeiros do Curso de Licenciatura em Educação do Campo UFERSA. OS DESAFIOS DE LECIONAR EM UMA ESOLA MULTISSERIADO DO CAMPO: uma investigação no município de Apodi Ana Claudia de Andrade Costa1 Inácia Maria Cardoso Sobrinha2 Rodolfo Rafael Pascoal da Penha3 Resumo O presente artigo aborda os desafios de lecionar uma sala multisseriada nas…

teatrais na escola pública Ricardo Ottoni Vaz Japiassu* Resumo: O artigo apresenta os resultados parciais de pesquisa etnográfica que acompanha aspectos do desenvolvimento cultural de pré-adolescentes com a linguagem teatral em classe multisseriada, através do ensino regular de Teatro, em escola de ensino fundamental da rede pública estadual de São Paulo-SP. Os dados obtidos permitem afirmar que a linguagem cênica contribui na conscientização das novas possibilidades de…

Implementação do novo Ensino Fundamental é imprescindível conter, por exemplo: estudo da demanda de matrículas no ensino fundamental, planejamento da quantidade de turmas no ensino fundamental, reorganização do quadro de professores, quando necessário, formação inicial e continuada de professores e demais profissionais da educação, adequação e aquisição de material didático-pedagógico, garantia de transporte e merenda escolar, processos de avaliação, especialmente para o ciclo da…

materiais, em substituição ao livro didático existente, garantindo, todavia, a expressão do conteúdo universal. Quanto à visão conteudista, ela tem se apresentado como extremamente nociva nas salas de aula, especialmente nas classes multisseriadas, fazendo com que o professor esteja sempre “correndo atrás do tempo” para cumprir o conteúdo exigido, que é, muitas vezes, absolutamente destituído de signi - ficado social. Com essa percepção, tem-se consciência de que o estudante…

Neomário Soares de Souza DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS MULTISSERIADAS Trabalho de conclusão do curso de Pós Graduação apresentado à Banca Examinadora da Universidade Castelo Branco, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialização – pós-graduação”Lato Sensu” em Inspeção Escolar, sob a orientação das Professoras Regina Klayn e da Professora Mestre Vergilia A.M.Costa Jequitinhonha/MG …

Professor alfabetizador O eixo principal do PACTO é a formação continuada do professor alfabetizador, por meio de curso presencial de 2 anos, com carga horária de 120 hs/a por ano. Este professor terá atividades aplicadas às suas turmas durante o curso. Requisitos para ser professor alfabetizador: • Ter lecionado em qualquer turma do ensino fundamental em 2012; • Ser professor de alguma turma do ciclo de alfabetização em 2013 (turmas de 1º, 2º e 3º ano do ensino fundamental de nove anos

acerca da modalidade educativa Educação do Campo desenvolvida por acadêmicas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria, durante o segundo semestre do ano de 2013. A pesquisa apresenta como objetivo, possibilitar que acadêmicas em formação possam ter contato com a modalidade, podendo observar suas especificidades; além disso, a pesquisa justifica-se pelo fato de que as acadêmicas vivenciam no decorrer do curso uma breve contextualização acerca da modalidade, sendo…

Cursistas (professores) que irão participar da Formação do Curso de Aperfeiçoamento em Pedagogia Histórico- Crítica do Programa Escola da Terra. Numa perspectiva de formar Professores no Eixo I de Gestão e Prática Pedagógica o Pronacampo e o Programa Escola da Terra é voltado para atender a demanda desses educadores esse programa será desenvolvido no Pólo Formativo de Campo Formoso, tendo como base apresentar o Programa Escola da Terra como uma Política de formação de professores…