Formação Do Professor De Ciências Gil Perez Carvalho

tradicional de ensino”, em que “o professor transmite os conteúdos para alunos passivos que precisam apenas memorizar e reproduzir as informações em provas” (Rosa, 2004, p. 183). Caruso et al. (2002, p. 4) comentam que o aluno “deve ser estimulado a ir além da memorização e da repetição de tarefas, a buscar o prazer nas descobertas, nas formulações de hipóteses e nas práticas experimentais”. A relação entre professor e aluno depende, principalmente, da dinâmica que o professor utiliza…

Como ter êxito no ensino de Ciências Sabe-se que hoje quando o aluno chega a escola trás consigo um repertório de representações e explicações da realidade que o cerca, influência da cultura familiar, comunitária pautadas pelo censo comum; A internet e os meios midiáticos oferecem também grande número de informações sobre fenômenos maturais, sobre o clima, descobertas cientificas. Contudo é necessário ter em mente que o acesso à informação não significa efetivamente uma compreensão…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ - IFPI CAMPUS: PARNAÍBA CURSO: LICENCIATURA EM QUÍMICA DISCIPLINA: ANÁLISE QUÍMICA QUANTITATIVA EXPERIMENTAL PROFESSORA: MSc. CRISTIANY MARINHO ARAUJO USO DE EXPERIMENTOS: OPORTUNIDADE DE UMA APRENDIZAGEM QUÍMICA SIGNIFICATIVA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO BRUNO SEIXAS EDUARDO FREITAS

comuns (e as mais estranhas) que rolam na adolescência. 2. ed. São Paulo: Publifolha, 2002. 4. CACHAPUZ, A; CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. A necessária renovação do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 2005. 5. CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de Ciências. São Paulo: Cortez, 2003. (Questões da Nossa Época, 26). 6. CARVALHO, Isabel C. M., Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2008. cap. 1, 3 e 5. 7. CEBRID – Centro…

Cardoso², LOUGON, Marcela Silva³ ¹ Acadêmica bolsista/PIBID do Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura, Centro Universitário São Camilo Espírito Santo ² Doutor em Produção Vegetal, UENF, Professor e Coordenador do Pibid do Centro Universitário São Camilo Espírito Santo ³ Mestre em Ciências Florestais, UFES, Professora supervisora do Pibid na E.E.E.F.M "Francisco Coelho Ávila Júnior" RESUMO É essencial nos tempos de hoje a formação de cidadãos que compreendam os efeitos das ações do…

Experiências em Ensino de Ciências – V5(1), pp. 57-66, 2010 NATUREZA DA CIÊNCIA NUMA SEQUENCIA DIDÁTICA: ARISTÓTELES, GALILEU E O MOVIMENTO RELATIVO (Nature of science in a didactic proposal: Aristotle, Galileu and the relative motion) Alessandro Frederico da Silveira [alessandrofred@yahoo.com.br] Ana Raquel Pereira de Ataíde[arpataide@yahoo.com.br] Ana Paula Bispo da Silva [anabispouepb@gmail.com] Morgana Lígia de Farias Freire[morgana.ligia@uepb.edu.br] Universidade Estadual da Paraíba

A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: aprendizagem da Geometria e atuação docente* Eliane Portalone Crescenti** Resumo Este artigo tem como objetivo discutir a formação dos professores de Matemática para ensinar Geometria. A investigação, da qual deriva este artigo, teve origem a partir da experiência profissional da autora com o ensino de Matemática e a literatura sobre Geometria e seu ensino. Tem por objetivo investigar como o ensino de Geometria se desenvolvia nas escolas de

LUIZ PINTO DE CARVALHO: IDAS E VINDAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS Lucas Simões1, Marcio Pereira2, Marley Amaral3, Estefane Bahia 4, Jailton Santana5. 1UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho,santoslukinhas@hotmail.com. 2UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, longmarcio@hotmail.com. 3UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, Marley_amaral@hotmail.com. 4UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, estafane_bahia@hotmail.com. 5UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho,…

Apresentação do Projeto "Instrumentação para o Ensino das Ciências da Natureza e da Matemática Dietrich Schiel Denise Freitas • Caracterização do Problema A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualmente em vigor deu nova identidade ao Ensino Médio, conferindo-lhe o estatuto de direito de todo cidadão, dando-lhe um caráter de finalização dos estudos com a complementação da educação básica. Essa mudança tira de cena a idéia de um ensino meramente propedêutico, exigindo…

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS: Re-Visitando os Debates sobre Construtivismo Fernando Bastos () () Roberto Nardi (1) (2) Renato Eugênio da Silva Diniz (1) () Ana Maria de Andrade Caldeira (1) (2) Introdução As pesquisas sobre concepções alternativas e mudança conceitual nas décadas de 1970 e 1980 Pesquisas realizadas na década de 1970 mostraram que (a) as crianças possuem concepções "sobre uma variedade de tópicos em ciência, desde uma idade…