Formação Do Direito Sem Escrita

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Acsa Silva Fernandes Janaina Vieira Prado Marlene Rodrigues de Oliveira Zilma Constantino Soares A LEITURA NO COTIDIANO ESCOLAR SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Acsa Silva Fernandes Janaina Vieira Prado Marlene Rodrigues de Oliveira Zilma…

respeito das normas básicas de estruturas e organização do Estado; o problema e quem fazem essa Constituição, como se elabora uma Constituição do Estado, até por volta do século 17 não tinha preocupação quem seria o elaborador das normas Constituintes escrita. As Constituições eram apenas costumeiras ou eram frutos de um costume histórico que o Estado passava durante a sua evolução, já no século 17 houve um movimento racionalista iluminista que procurou elaborar uma Teoria de como o…

Direito Constitucional III – Aula I A Constituição de 1988 como um texto dirigente e compromissório : → Constituição dirigente ou compromissória : é aquela que traça os objetivos a serem perseguidos pelo Estado, recebem também o nome de constituição pragmática ou diretiva. 1.0) O surgimento do constitucionalismo e o conceito de direito de estado : → Em linhas gerais constitucionalismo está ligado diretamente à formação dos Estados Democráticos de Direito,…

Programa de Formação de Professores Alfabetizadores O direito de se alfabetizar na escola Um pouco de história Há um pouco mais de dois séculos ,em 1789,na França nasceu o modelo escolar de alfabetização.A partir de então “crianças são transformadas em alunos,e aprender a escrever se sobrepõe a aprender a ler,ler agora se aprende escrevendo. Foram divididos em três períodos o debate e a investigação em relação a alfabetização: No primeiro período aproximadamente na primeira metade do século

----------13 CONCLUSÃO---------------------------------------------------------------14 REFERÊNCIAS-------------------------------------------------------------15 INTRODUÇÃO A maioria dos indivíduos exigem seus direitos e obscurece seus deveres, está sendo amplamente utilizados de maneira que somente busquem vantagem pessoal, fazendo que seus objetivos não alcancem a melhoria da sociedade, ocorrendo a crescente necessidade em se difundir perante a…

necessário, atualmente, promover a formação de professores capazes de perceber a prática pedagógica como situações a serem estudadas e refletidas criticamente, instituindo novas relações, entre saber pedagógico e o saber cientifico. As escolas (tanto as do curso de Magistério como as que são locais de prática de ensino) deverão se constituir em espaço privilegiado para que os futuros educadores se tornem protagonistas ativos nas diversos momentos do processo de formação. A partir das…

_____________ (analíticas e dirigentes / outorgadas e promulgadas). 2. Quanto à origem, as Constituições classificam-se em ____________ (escritas e costumeiras / outorgadas e promulgadas). 3. Quanto à forma, as Constituições classificam-se em _______________ (dogmáticas e históricas / escritas e costumeiras). 4. A Constituição ___________ (escrita / não-escrita) é aquela cujas normas não constam de um documento único e escrito. 5. A Constituição _________________ (outorgada /…

A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação infantil. O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além, evidentemente,

funções da leitura e escrita em sociedades letradas, como habilidades e conhecimentos que precisam ser ensinados e aprendidos, estando relacionado também com a escolarização e abrangendo processos educativos que ocorrem em situações tanto escolares quanto não escolares. (MORTATTI, 2004: 11) Portanto, a ideia de letramento é mais abrangente que a de alfabetização e está relacionada aos conhecimentos e atitudes necessários ao uso efetivo e competente da leitura e da escrita nas práticas…

mínima de 21 (vinte e um) anos completos e, no máximo, 45 (quarenta e cinco) anos completos na data de encerramento das inscrições; c) comprovar a escolaridade correspondente à graduação em Curso de Ensino Superior de Bacharel em Direito; d) estar em pleno gozo dos direitos políticos; e) estar quite com as obrigações militares e eleitorais; f) ter boa conduta na vida pública e privada, não registrando antecedentes criminais ou condenações criminais definitivas; g) possuir boa saúde e…