Formação Contínua De Professores

PERRENOUD, Phillipe & Thurler, MG. As competências para ensinar no século XXI: A formação dos professores e o desafio da avaliação. Artmed, 2002. Cap.4: O desenvolvimento profissional dos professores: novos paradigmas, novas práticas- Thurler,Mônica Gather. As reformas atuais confrontam os professores com dois desafios de envergadura: reinventar sua escola enquanto local de trabalho e reinventar a si próprios enquanto pessoas e membros de uma profissão. Assumir desafios intelectuais…

ESCOLAR IVANETE CARVALHO DA SILVA MARIA MENDES COSTA DE SOUSA A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Açailândia / MA 2008 IVANETE CARVALHO DA SILVA MARIA MENDES COSTA DE SOUSA A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade de…

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico: 2010 ‐ 2011 Materiais de apoio à exploração, com professores, da tarefa A tabuada geométrica p. 1 de 4 Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico: 2010 ‐ 2011 p. 2 de 4 E

PHILIPPE PERRENOUD  Ofício do professor: a prática reflexiva, a profissionalização docente, o trabalho em equipe, projetos, a autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralizadas em dispositivos e em situações de aprendizagem, todas direcionadas à sensibilização, ao saber. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Referencial de Perrenoud: competências adotadas em Genebra, em 1996, para formação contínua. Privilegiam as…

Estes instrumentos proporcionam uma interacção entre oprofessor e os alunos, contribuindo para que os mesmos não sejam meros receptores e consumidores de informação. O professor passa a ser um mediador que propicia a capacidade criativa e a curiosidade dosalunos, enquanto os alunos assumem uma participação activa na sua formação. O meio escolhido para disponibilizar aos alunos da disciplina de Contabilidade de Custos textos didácticos relacionados com oconteúdo da disciplina foi a…

7,94 98,81 Nível 5 1 008 1,19 100 À procura das causas: opiniões de professores Em torno das razões para o insucesso dos alunos em Matemática e das vias de superação desta realidade, registaram-se 214 intervenções no fórum “Insucesso na Matemática” no Netprof (www.netprof.pt). São apontadas variadas causas, que podem ser sintetizadas do seguinte modo: relacionadas com os professores e o processo de ensino (25%); relacionadas com os alunos (24%); relacionadas …

POLO BOM DESPACHO 2015 SÚMARIO VERDADES DA PROFISSÃO DE PROFESSOR........................................................3 REFLEXÕES REFERENTES AO TEXTO...................................................................4 TEXTO SELECIONADO VERDADES DA PROFISSÃO DE PROFESSOR Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas ainda que desejem bons professore pra seus filhos, poucos pais desejam que seus sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE A REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA E O GESTAR NO MUNICÍPIO DO CRATO-CE. ALVES, Francione Charapa – UECE fc1106@hotmail.com RESUMO O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as questões relativas à política brasileira de formação de professores da educação básica, mais especificamente a formação continuada, fazendo um recorte do período de 2004 a 2008. Trata-se…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA élida cláudia nunes de souza formação de docentes Brasiléia 2012 ÉLIDA CLÁUDIA NUNES DE SOUZA FORMAÇÃO DE DOCENTES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Edilaine Vagula Tutor Eletrônico:Maria Estela Vivan Tutor de Sala:Fabiana Ribeiro de Oliveira Brasiléia 2012 DEDICATÓRIA Dedico

corresponda à formação do educando, de modo que esta esteja compatível com os avanços que se descorrem nas múltiplas atuações sociais, e como isso seria possível? A partir do que se coloca o objetivo central desta análise, foi contribuir criticamente para a representatividade social que a formação continuada apresenta quanto ao bom desempenho do professor diante de seu complexo cenário de atuação profissional e tendo como objetivo principal foi a disseminação e implantação do processo…