Formação Continuada No Projovem Urbano

POPULAR 8.3- API- ATENDIMENTO A PESSOA IDOSA 8.4- ABRIGO SÃO VICENTE DE PAULA 9. CRAS - CENTRO DE REFERENCIA SE ASSISTÊNCIA SOCIAL 9.1- PAIF – SERVIÇO DE PROTEÇÃO E ATENDIMENTO INTEGAL A FAMILIA 9.2- PROJOVEM ADOLESCENTE 9.3- CREAS – CENTRO DE REFERENCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL 9.4-PAEFI - . SERVIÇO DE PROTEÇÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO A FAMILIA 9.5- PETI – PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL. …

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CONTINUADA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS: ASPECTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS PROFESSORA: JAQUELINE LUZIA DA SILVA O PAPEL DA UNIVERSIDADE E DE PEDAGOGOS NA FORMAÇÃO DE SUJEITOS JOVENS E ADULTOS EM INSTITUIÇÕES E MOVIMENTOS SOCIAIS Analisar o papel exercido pelas universidades e pedagogos no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA) requer observações sobre…

de Prestação Continuada), CCI (Centro de Convivência do Idoso), como Sairé é uma cidade de porte I, o município não disponibiliza do Centro de Referência Especializada em assistência social (CREAS), ficando assim o CRAS Vale Verde em parceria com o (CREAS Regional) responsável pela demanda de violações de direitos e rompimentos de vínculos típicas da proteção especial de média complexidade. O município conta com uma rede de proteção básica composta por dois CRAS sendo um CRAS urbano Periférico e

a partir de políticas públicas a serem desenvolvidas tanto pelo governo federal quanto pelos governos estaduais e locais. Temos obtido alguns avanços, com a implementação de políticas tais como o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil, o Projovem e suas vertentes, as ações afirmativas para o acesso ao ensino superior, entre outras. A população negra é público prioritário de iniciativas como o Programa Nacional de Qualificação-Planseq, o Bolsa Família, o Programa Universidade Para Todos

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Vanda Lucia Da Silva Marli Terezinha Filus Tinós Isete Aparecida Ribeiro De Oliveira A EXECUÇÃO DO PNAE NO MUNICÍPIO DE MARINGÁ TUTORA Dislei Aparecida Jorge Bento MARINGÁ 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Vanda Lucia Da Silva Marli Terezinha Filus Tinós Isete Aparecida Ribeiro De Oliveira A EXECUÇÃO DO PNAE NO MUNICÍPIO DE MARINGÁ Trabalho final conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. MARINGÁ 2013…

situação de vulnerabilidade social e/ou pessoal, assim como a precarização da sua condição juvenil. Buscaremos neste artigo, refletir sobre a articulação dessas políticas no momento da sua execução efetiva e seus inexoráveis reflexos na vida do jovem urbano. Análises apontam no sentido de haver um “abismo” entre a elaboração das políticas públicas juvenis e sua concretização e implementação, voltadas para os resultados aos quais foram estabelecidas, no sentido de atingir seu…

etapa de escolarização em tempo regular ou que tiveram que interromper o ensino por alguma razão. As escolas brasileiras adotaram a modalidade, como uma oportunidade para as pessoas que precisam ou desejam retornar os estudos para obter conhecimento, formação e concluir o ensino mesmo com o tempo perdido. Na década de 40 são iniciadas algumas atividades políticas e pedagógicas que ampliavam a educação de jovens e adultos. É feita então a criação e a regulamentação do Fundo Nacional do…

Artigo originAl / originAlA.S.A.S. MELO, Article A Atuação do Assistente Social no Projovem Adolescente e o seu Viés Educativo The Role of Social Worker in the Adolescent Projovem Program and its Educative Bias Adriana Soely André de Souza Meloa* Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil a *E-mail: adriana_s_1@hotmail.com Resumo As mudanças tecnológicas e a globalização trouxeram grandes transformações no ensino, o que exigiu cada vez mais a inserção de…

deslocamento do projeto-político do Brasil, passando de um modelo agrícola e rural para um modelo industrial e urbano. Esse fato, que se deu com a instalação do Estado Nacional Desenvolvimentista, gerou uma nova demanda por mão-de-obra, agora qualificada e alfabetizada. Já em 1947, o MEC promoveu a CEAA, que tinha objetivos diversos, mas diretrizes comuns, para atuar nos meios rural e urbano. A Campanha possuía duas estratégias: os planos de ação extensiva e os planos de ação em…

Minha Vida dando moradia a milhares de famílias de baixa renda, preenchimento do Cad. único (Cadastro Único para Programas Sociais), Bolsa Família, Programa de Prestação Continuada (BPC) com visitas de Assistentes Sociais para conhecimento da realidade do usuário, Projeto Cidadão do Futuro, Projovem Adolescente e Pro jovem Urbano, Assistência ao Idoso através do Conselho Municipal do Idoso, Programa Qualificar, dentre outras ações desenvolvidas que necessitam de atuação do Assistente…