Formação Continuada De Professores

JUINA- MT Eliane Galupo Neusa Lopes Duarte Rozangela Tavares de Andrade Pesquisa e prática pedagógica perfil do professor Trabalho apresentado à disciplina pesquisa e pratica pedagógica perfil do professor como requisito para obtenção de nota no curso de licenciatura em pedagógia, da Fa-culdade Educacional da Lapa - FAEL …

ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO DO LIVRO “CICLOS, SERIAÇÃO E AVALIAÇÃO CONFRONTO DE LÓGICAS” Luiz Carlos de Freitas AUTOR: Professor da Faculdade de Educação da Unicamp Elaborado por: Luiz Carlos de Freitas –Professor de História das Redes Municipal e Estadual de Ensino de São Paulo,MILITANTE da Oposição Alternativa 1 FREITAS, Luiz Carlos de “CICLOS, SERIAÇÃO E AVALIAÇÃO- CONFRONTO DE LÓGICAS”, Moderna, SP, 2003 APRESENTACAO         O artigo 23…

O COORDENADOR PEDAGOGICO E O ESPAÇO DA MUDANÇA O professor-coordenador deve primeiramente atuar na formação continuada dos professores e a sua capacidade de entender o contexto escolar em qual esse professor atua. Isso estimula quais decisões que deverão ser tomadas para uma prática de atividade reflexiva do professor, essas são as etapas necessárias, para um desenvolvimento profissional dos professores. Esse trabalho é fundamental para compreender a realidade da escola. Essas…

objetivo é a busca da formação do ser humano. Uma das questões que nos chamou a atenção foi no que diz respeito à qualificação dos professores. Como ensinar por meio de metodologia que valoriza o aluno como sujeito ativo da aprendizagem, da avaliação contínua, da mutação constante da informação tecnológica, se o professor não foi habilitado segundo esses parâmetros? A figura do mestre intelectual deve ser difundida e buscada pelo professor, investindo em sua formação acadêmica,…

TICs e a formação inicial e continuada de professores do Ensino Fundamental da escola pública estadual de Campo Grande/MS: Uma realidade a ser construída. Campo Grande, 2005. 339p. Dissertação (Mestrado). Mestrado em Educação. Universidade Católica Dom Bosco - UCDB. Disponível em: http://www3.ucdb.br/mestrados/arquivos/dissert/391.pdf . Acesso em 06 de mar 2013. Esquema: Utilização das TIC em escola públicas; Informática na Educação; Capacitação Tecnológica; Formação inicial e…

FACULDADES INTEGRADAS “ANTÔNIO EUFRÁSIO DE TOLEDO” FACULDADE DE DIREITO DE PRESIDENTE PRUDENTE DIREITO À EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO CONTINUADA NO ESTADO DE SÃO PAULO Anaylessa Scandelai Nascimento de Oliveira Presidente Prudente / SP 2007 FACULDADES INTEGRADAS “ANTÔNIO EUFRÁSIO DE TOLEDO” FACULDADE DE DIREITO DE PRESIDENTE PRUDENTE DIREITO À EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO CONTINUADA NO ESTADO DE SÃO PAULO Anaylessa Scandelai Nascimento de Oliveira Monografia apresentada como…

A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA, COMO ELEMENTO DE CONSTRUÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO. Cora Coralina de Lima Nascimento1 Diana Pereira da Silva1 Maria Lucivânia de Lima Pereira1 ------------------------------------------------- Josefa Aldaceia Chagas de Oliveira2 RESUMO A razão da existência da pedagogia enquanto profissão se resume a transmissão do conhecimento, refletindo a cerca dos fins educativos, e aplicando-os a realidade social da criança. Este artigo tem como objetivo…

[pic] DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A EDUCAÇÃO CONTINUADA COMO UMA DIMENSÃO DO DESENVOLVIMENTO PESSOAL CAXIAS DO SUL, 28 DE NOVEMBRO DE 2011. INTRODUÇÃO: Muito se tem discutido, recentemente, acerca de uma educação que vai além das salas de aula, aquela que é fruto dos tempos atuais, por um lado atendendo de forma ágil às necessidades de mudança nas habilidades profissionais por parte do mercado de trabalho, e por…

uma análise compartilhada da situação educacional da rede municipal. 2 2. O instrumento para o diagnóstico da situação educacional local está estruturado em quatro grandes dimensões: dimensão 1 - Gestão Educacional; dimensão 2 - Formação de Professores e de Profissionais de Serviço e Apoio Escolar; dimensão 3 - Práticas Pedagógicas e Avaliação; e dimensão 4 - Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos. 3. No total são 82 indicadores, que deverão ser pontuados segundo a descrição de

consigo o professor da atualidade? Muito se discute sobre as responsabilidades profissionais dos professores na sociedade contemporânea. Direitos e deveres são freqüentemente atribuídos e dispostos a serem executados nos ambientes de trabalho dos profissionais do ensino, no que se refere à tarefa de ensinar e educar. Com isso são criados diferentes cursos e programas de formação continuada, os quais buscam garantir todas essas transformações necessárias, para que a prática pedagógica…