Formativo Educativo

reducionista. A pedagogia ocupa-se, de fato, da formação escolar de crianças, com processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, mas antes disso ela tem um significado bem mais amplo, bem mais globalizante. Ela é um campo de conhecimentos; diz respeito ao estudo e à reflexão sistemática sobre o fenômeno educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância orientadora do trabalho educativo. O didata alemão Schimied Kowarzik chama a pedagogia de ciência da e para a…

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo explorar os conceitos principais da obra A Formação Social da Mente, de Lev Semionovich Vygotski, abordando sua potencial contribuição para se pensar os processos educativos de modo geral, e em particular, os processos formativos formais que têm na escola a espaço-temporalidade de sua objetivação. A obra objeto deste estudo é uma organização post morten de artigos deixados por Vygotski, onde o autor busca caracterizar os aspectos…

Nota introdutória O sistema educativo tem vindo a evoluir para formas que o vão afastando de um verdadeiro projecto educacional, tendo como principal referência desse projecto, o desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos, passando a consignar os seus principais objectivos ao desenvolvimento dos sistemas produtivos, para os quais esses mesmos indivíduos devem ser formados e qualificados mas não, necessariamente, educados. Neste sentido, o que parece estar a acontecer é que o tecido…

abertas e flexíveis torna-se evidente, pois só desse modo a criança terá a oportunidade de explorar, testar e experimentar permitindo ao adulto observar como desempenha de forma independente a tarefa. Quem recolhe as evidências? Todo o pessoal educativo que trabalha com a criança poderá fazer essas tão importantes observações e registar o sucedido bastando apenas que o educador oriente esclarecendo as intenções de aprendizagem de cada actividade, tornando-se assim uma grande ajuda na…

394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) que é a primeira lei educacional que fornece um conceito de educação que engloba, além do processo de escolarização formal, os processos formativos que ocorrem em outros espaços, estabelecendo no artigo 1° que: A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas…

e quanto são oferecidas oportunidades adequadas para a aprendizagem (Myklebust, 1987:2) .Os grifos se justificam porque as idéias assinaladas resumem duas características dos distúrbios de aprendizagem, importantes para a organização do trabalho educativo escolar: a interação e a relatividade. Algumas crianças que não são portadoras de qualquer deficiência, seja mental sensorial ou motora, apresentam distúrbio de aprendizagem de origem neurogênica com implicações…

redimensionamento dos seus princípios e dos seus valores1. Actualmente o desporto corre o sério risco de acumular um conjunto de perdas morais que o descredibilizam socialmente como factor educativo. O sistema desportivo não pode continuar a abrir mão de um conjunto de princípios e valores que assegurem sentido cultural e formativo à prática desportiva. A aquisição de valores e princípios não se faz por imposição, por “decreto”, pela simples leitura de documentos, é algo que se…

Exercícios Educativos e/ou Formativos. • Erros Mais Comuns 1. Lançar a bola de forma imprecisa ( muito atrás, ou muito à frente ou para os lados); 2. Bater na bola com o braço flexionado; 3. Realizar a rotação do tronco lançando a bola muito para esquerda ( destros); 4. Na armada do braço de ataque, não posicionar o cotovelo atrás da linha do ombro e a palma da mão para frente, em direção à bola e à rede; 5. Não ter potência muscular que faça que a bola passe sobre a rede. •…

politico pedagógico, em instância de construção coletiva que respeita os sujeitos das aprendizagens, entendidos como cidadãos com direitos à proteção e à participação social deveu contemplar o diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizado no espaço e no tempo; concepção sobre educação, conhecimento, avaliação da aprendizagem e mobilidade escolar; as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico; as ações de acompanhamento sistemático dos…

ensino que considere o processo de desenvolvimento dos alunos, criando alternativas para que os mesmos construam novos significados das aprendizagens construídas. Pode-se inferir que os problemas observados até aqui são decorrentes de um processo formativo de professores que, apesar de tratar teoricamente sobre a Matemática, não contribui para o desenvolvimento de competências para elaboração de metodologias adequadas no ensino. Diante da problemática apresentada, neste estudo será…