Formas De Aprendizagem Significativa

A Psicologia da aprendizagem Usamos o termo aprender sem dificuldades, pois sabemos que, se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos. No entanto, para a Psicologia, há diversas habilidades para a aprendizagem, diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos, como o crescimento físico, descobertas, tentativas e erros, ensino etc. E assim a Psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado.

Iniciaremos o texto ressaltando algumas considerações sobre a Abordagem centrada na pessoa desenvolvida por Carl Rogers, visto que consideramos importantes estes apontamentos, para que, desta forma, possamos articular os conceitos de tal abordagem como influência no campo educacional. Abordagem Centrada na Pessoa é a confiança voltada para outra pessoa, nos processos relevantes da vida. Faz parte da Psicologia Humanista. Criada por Carls Rogers surge como contraposição da…

A teoria de ensino de Bruner Jerome Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. É então um cognitivista e, em decorrência, Bruner leva em consideração a curiosidade do aluno e o papel do professor como aquele que provocará esta curiosidade. Para ele, existem três estágios: ENATIVO – que resumindo seria: aprender é fazer. Brincar construtivamente seria a atividade…

DISCIPLINA: PROJETO MULTIDICIPLINAR III COMO AS TECNOLOGIAS CONTRIBUEM COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOCENTE: MARIA CLOTILDE BASTOS PÓLO: TUPÃ/SP 2012 COMO AS TECNOLOGIAS CONTRIBUEM COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. O presente projeto fundamenta-se na concepção que o uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, os modelos conceituais da aprendizagem com utilização destas mídias para melhorar o processo de construção do saber. Tem por…

CONDIÇÕES PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Angela Cristina Munhoz Maluf Introdução O ser humano é um ser pensante, que constrói o seu próprio saber, portanto as dificuldades no aprendizado estão ligadas ao sujeito aprendiz como um todo. O psicopedagogo é capaz de tentar descobrir e avaliar os obstáculos na construção do conhecimento do estudante no ensino superior, utilizando meios para que os mesmos criem e utilizem estratégias de aprendizagem visando aprendizagem significativa…

Orientações:  Procure o professor sempre que tiver dúvidas.  Entregue a atividade no prazo estipulado.  Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.  Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Esta avaliação terá como início e, quem sabe, motivação, a leitura da seguinte charge: Suponhamos que se trate de uma professora questionando o estudante a respeito da “quantidade” de conhecimento internalizado, ou aprendido, em…

Questão 1: Nota: Não gerada A professora Bruna estava ensinando História aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, após relatar de forma informal sobre a 1ª missa rezada em solo brasileiro, ouvir os comentários de seus alunos, esclarecer dúvidas, entregou aos mesmos, um texto explicativo e um trecho da carta de Pero Vaz de Caminha ao rei. Veja a seguir: No dia 26 de abril de 1500, num banco de coral na praia da Coroa Vermelha no litoral sul da Bahia, foi rezada uma missa de Páscoa, a…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância Helenrose A da s Pedroso Coelho. VALPARAÍSO DE GOIÁS 18 de Junho de 2013 Contribuições da Psicologia para a Pedagogia A atividade docente tem como foco central a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? Partindo do geral percebemos que a importância da psicologia na educação possibilita a criança a aprender, planejar, direcionar e avaliar as sua ações. Ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrenta as possibilidades de corrigi-los. Experimental alegrias, tristezas,…

TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Segundo Ausubel a aprendizagem para ser valida, tem que ser significativa. Não é uma aula monótona e mecânica, que ira fazer o aluno aprender, pois quando aprendemos algo, que não esta ligada a o nosso cotidiano, algo já conhecido, essa forma de aprendizagem já não conseguimos expressar ou igualar a novas aprendizagens. As condições de aprendizagens significativas segundo Ausubel, é que aluno deve não ser o objeto do ensino, mas sim o sujeito do…