Forma De Tratamento Etnico Cultural

1996: Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua…

diversidades e ao multiculturalismo que são encontrados em quatro documentos: na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Também Realizamos uma pesquisa na internet e analisamos uma festa de comemoração do…

Oficial da União de 19/5/2004. Resolução Nº 1, de 17 de junho de 2004. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana CONSELHEIROS: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino Pinto de Ângelo e Marília Ancona-Lopez…

1. Introdução Nossa trabalho tem a intenção de refletir sobre a diversidade cultural nas escolas, as consequência dessa interação de culturas, bem como os desafios que se colocam aos professores e quais as estratégias que estes podem utilizar em relação as suas práticas educativas e certas dificuldades que nelas possam surgir, sendo necessário para facilitar uma maior integração de alunos de diversas oringens culturais nos estabelecimentos de ensino. O multiculturalismo é um tema muito…

GOMES, Nilma Lino e SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e (orgs). Experiências ético-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002 TIMBIRAS 2012 Quanto mais complexas se tornam as relações entre educação, conhecimento e cotidiano escolar; cultura escolar e processos educativos; escola e organização

Curricular que foi construído de modo a assegurar o respeito a diversidade e ao multiculturalismo. Assim, com o objetivo de estar em harmonia com o discurso promovido pelos funcionários, professores e administradores da escola, serão organizadas, de forma pioneira, atividades extracurriculares que estimulem a ideia de respeito, tolerância e fraternidade a todas as configurações que compõem as famílias dos alunos, corpo docente e os colaboradores da escola Saber Conviver. Para que toda…

Numa abordagem antropológica, a identidade é uma construção que se faz com atributos culturais, isto é, ela se caracteriza pelo conjunto de elementos culturais adquiridos pelo indivíduo através da herança cultural. A identidade confere diferenças aos grupos humanos. Ela se evidencia em termos da consciência da diferença e do contraste do outro. Ao longo de nossa história, na qual a colonização se fez presente, a escravidão e o autoritarismo contribuíram para o sentimento de inferioridade do

cultura afro-brasileira o conjunto de manifestações culturais do Brasil que sofreram algum grau de influência da cultura africana desde os tempos do Brasil colônia até a atualidade. A cultura da África chegou ao Brasil, em sua maior parte, trazida pelos escravos negros na época do tráfico transatlântico de escravos. - No Brasil a cultura africana sofreu também a influência das culturas europeia (principalmente portuguesa) e indígena, de forma que características de origem africana na…

princípios, entre eles a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura. Destacando o pluralismo de idéias, respeito e liberdade. Considerando que a escola deve ter apreço pela tolerância, já que é um espaço com grande diversidade étnico-racial. Abordando o currículo escolar no artigo 26º, destaca que deverá ter uma base nacional comum e uma base diversificada, que está deverá levar em consideração as características regionais do educando. Fala-se sobre o ensino da…

Neusa Alves Gama Gomes Introdução Como estudantes de pedagogia, somos desafiados a aplicar o aprendizado, modos e formas de linguagens diferentes, orientados pelas leis, LDBN, PCN, E DE DIRETRIZES, E REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL. Surge uma nova visão do multiculturalismo, respeito às diversidades culturais e a avaliação prática, esperando-se que com estes ensinamentos possamos sentir a diferença que começa em nós mesmos. Tomando como…