Formação Pela Escola

A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS E A EDUCAÇÃO NO BRASIL E NO MUNDO “de todos os fatores que influenciam a qualidade da escola, o professor é, sem dúvida, o mais importante. Por isso, a formação (inicial e continuada) faz tanta diferença – para o bem e para o mal. No Brasil, infelizmente para o mal” Revista Nova Escola, out./2008. pg. 48 O tema “educação” vem sendo exposto em debates, pesquisas, entrevistas, cada vez com mais intensidade, mas o que é…

MUNICÍPIO DE BREVES/MARAJÓ Eliane Miranda Costa Georgina Negrão Kalife Cordeiro RESUMO O artigo socializa parte dos dados de uma pesquisa realizada em 2010 cujo objetivo foi analisar as dificuldades, bem como as perspectivas referentes à política de formação inicial dos professores e professoras que atuam na educação do campo no município de Breves na Ilha do Marajó. Esses dados nos possibilitaram identificar o perfil do professor de classes multisseriadas, assim como tecer reflexões…

Conteúdos e metodologia da Formação Continuada dos Professores do Ensino Médio Domingos Leite Lima Filho I Seminário Estadual do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio no Paraná Curitiba, 31 de março de 2014 EIXO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA O eixo central do processo formativo dos professores do ensino médio é o desenvolvimento da temática “Sujeitos do Ensino Médio e Formação Humana Integral, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio”. …

ATIVIDADE 1: RESUMO INDICATIVO DO TEXTO: Relação Escola / Sociedade: Novas respostas para um velho problema, de Antonio Nóvoa O texto apresenta uma discussão entre a escola antiga e a escola nova, passando pela crise de identidade dos professores e terminando com uma ideia de uma nova relação entre escola e sociedade. Nóvoa retrata a escola em dois sentidos, a escola antiga, tradicional, em que a mesma era totalmente rigida, disciplinadora, e a escola nova onde é pensado uma…

INTRODUÇÃO O Estágio desenvolveu-se na Escola Estadual Ensino Fundamental Marques Tamandaré, atende crianças de baixa renda que estudam e um turno. Participaram dos treinamentos dez alunas da 5º e 6º Anos, sexo masculino com idade entre 10, 11 e 12 anos As aulas tiveram seu início dia 03 de setembro de 2007, foram ministradas semanalmente nas sextas-feiras, dás 14:15 às 15:00, totalizando 1 hora aula de 0:45 minutos cada, o local utilizado foi a quadra da escola. Com base no…

curricular, muitas são as questões levantadas, na escola pública? Como proporcionar a toda a rede pública municipal de ensino a participação nesse processo que tem por objetivo ser coletivo? Como podemos assegurar a compreensão dessa proposta e sua efetivação em sala de aula? Quanto a valorização do professor? Enfim, as questões não são simples, mas, partindo dessas e na intenção de construir um currículo voltado para a recuperação da função da escola pública como transmissora de…

..................................................................08 4.FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE............................................08 4.1 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES..............................................................08 4.2 – HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL............08 4.3 –TENDÊNCIAS ATUAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES......10 4.4 – FORMAÇÃO CONTINUADA...............................................................

UFF/PUCG1 RESUMO Atualmente os cursos de formação de professores vêm sendo amplamente discutidos, visto que para que se ofereça uma educação básica de qualidade é necessário que se tenham profissionais qualificados, competentes, compromissados e que busquem desenvolver uma prática consciente, formando cidadãos críticos e autônomos. O Estágio Supervisionado é fundamental para qualquer curso de Licenciatura, sendo de extrema importância para a formação dos futuros docentes, uma vez…

Evolução do Pensamento Estratégico: Escolas de Estratégia Prof. Dr. Annibal Affonso Neto Universidade de Brasília Estrutura da Palestra ORIGENS DO PENSAMENTO ESTRATÉGICO ERA DA DESCONTINUIDADE EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ESTRATÉGICO NA ADMINISTRAÇÂO EESCOLAS DO PENSAMENTO ESTRATÉGICO Estratégia: origens Estratégia “Estratégia é quando você está sem munição , mas continua atirando para que o inimigo não perceba.” (autor desconhecido) “Quando o estrategista erra, o soldado

contexto, a crise da escola na sociedade atual. Diante desta “sociedade de informações’, do “transbordamento” em que se encontram os currículos escolares, da necessidade de saber o que realmente se quer da escola e medidas para se “enxugar” os currículos. Ressalta-se ainda a necessidade de uma formação adequada de docentes, em consonância com suas realidades por meio da pedagogia crítica, como também a necessidade de um acompanhamento deste professor na fase de transição entre a formação…