Formação Multicultural

homogeneização das sociedades através de esclarecimento público sobre excluídos e discriminados, mostrando-os como fator de enriquecimento cultural. PLURALIDADE CULTURAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS A diversidade de formas pelas quais a educação multicultural é concebida traduz-se em diferentes pressupostos que norteiam o trabalho com as categorias identidade nacional, cultura nacional e pluralidade cultural, muitas vezes revelando contradições internas com sérias implicações…

multiculturalismo. Situo a perspectiva intercultural no âmbito das posições multiculturais que classifico em três grandes abordagens: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural e o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade. (Candau, 2009b) A abordagem assimilacionista parte da afirmação de que vivemos numa sociedade multicultural, no sentido descritivo. Uma política assimilacionista -…

anti-colonial e afirmação nacional. O programa de Cabral incluía: a prática da democracia, da crítica e da auto-crítica, a participação crescente das populações na gestão da sua vida, a alfabetização, a criação de escolas e de serviços sanitários, a formação de quadros saídos dos meios rurais e operários, e muitas outras realizações que implicam uma verdadeira marcha forçada da sociedade no caminho do progresso cultural. Isto mostra que a luta de libertação não é só um facto cultural, é…

Lopes Clícia M. D. R. Teles Cristina Maria de Jesus de Burgos Daiane Santana Veiga Matos Divina Ledo de Carvalho Silva Edilene Araújo Carvalho Orientadora: Monique Guerreiro de Moura Atualmente as escolas precisam propor um ensino multicultural, onde possamos promover uma educação voltada para a inclusão e para diversidade cultural, que nossos alunos possam lidar com as diferenças da raça, gênero, religiosidade e cultura, combatendo o preconceito e contribuindo para uma…

para facilitar uma maior integração de alunos de diversas origens culturais nos estabelecimentos de ensino. Um conhecimento aprofundado da escola e do meio e que esta se insere, deve ser um dos primeiros passos para garantir uma boa educação multicultural, onde a informação relativa aos alunos dessa escola possam ser utilizada na organização da mesma, valorizando a pedagogia diferenciada e a flexibilidade curricular, imprescindíveis para a aprendizagem e o sucesso escolar pretendidos…

atividades que colaboram para que o aluno alcance com a pesquisa reflexões acerca de temas importantes para a prática pedagógica. Por meio destas atividades, o aluno poderá analisar e relacionar a teoria e a prática estudada no decorrer do curso. A formação para a prática pedagógica se efetiva na medida em que os alunos conhecem as possíveis ações do professor e/ou do pedagogo, bem como a realidade dos sistemas de ensino e das políticas públicas que interferem e influenciam as atividades…

objetivo das teorias multiculturais. Numa terceira etapa, trata-se de demonstrar a importância do reconhecimento da diferença para a concretização de Estados democráticos e, por fim, a importância do Direito como instrumento para efetivar o reconhecimento cultural nas sociedades democráticas contemporâneas. Ressalta-se que não será analisada nenhuma abordagem multicultural específica, mas serão levantadas apenas questões gerais importantes para incentivar o debate multicultural. 1.…

necessários para nossa formação, como futuros pedagogos, pois estamos preparando para enfrentarmos um espaço ocupado de multiculturas, ritmos de conhecimentos diversos, experiências e realidades dos qual o nosso aluno esta inserido. Com isto teremos trocas de conhecimentos, ampliando a aprendizagem e nível sócio-cultural. Primeiramente relataremos através de uma breve explicação o conceito de multiculturalismo, a escola como espaço de transformação e humanização, a formação…

nas escolas tanto municipais quanto estatuais. Lidar com diferenças de costumes, hábitos, de educação vindo dos lares, tem tornando assim um maior trabalho para o professorado em relação ao processo curricular. Nota-se que o inevitável caráter multicultural das sociedades não responde as contradições e as demandas provocadas pelos processos de globalização econômica e de mundialização da cultura. A centralidade da cultura A cultura tem sido considerada uma atividade que não se…

EM DEBATE: QUESTÕES SOCIAIS, ÉTNICAS E CURRICULARES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL ...há de mudar os homens antes que a chama apague antes que a fé se acabe antes que seja tarde. Ivan Lins e Vítor Martins, 1986 É objetivo deste estudo perceber na proposta pedagógica dos CIEPs os traços que a identificam, ou não, com uma educação multicultural. Neste capítulo, abordamos os pressupostos teóricos que o sustentam, procurando identificar, através dos autores, o modelo de…