Formação Docente No Magisterio Fundamentação Teorica

e realizado em Brasília, nos dias 1º e 2 de dezembro de 2005. Este artigo pretende fazer uma breve caracterização da docência universitária, explicitar aspectos importantes da formação para a docência e indicar alguns caminhos para a formação de professores universitários. Minha preocupação central, portanto, é a formação de professores que atuam nas instituições de educação superior. Refletir sobre a docência na educação superior exige hoje que se destaquem tanto os retrocessos e…

Defendemos, então, que a formação continuada, é o processo de articulação entre o trabalho docente, o conhecimento e o desenvolvimento profissional do professor, em quanta possibilidade de postura dinamizada pela práxis. (NOVOA, 2000, p 45). " é da competência pedagógica que , surge naturalmente, o comprometimento com as questões de ensino e da educação. E quando se trabalha a formação pedagógica do professor, que dá a ele o tempo absolutamente indispensável para pensar a educação:…

PROJETO DE ESTÁGIO Apresentação: Andressa Silva, Bianca Gomes, Bruna Barreto, Tayná de Mattos. Tema: Estágio Curricular Supervisionado nas Disciplinas Pedagógicas do Curso de Formação de Docentes Identificação do campo de estágio: Histórico do Colégio Estadual Major Vespasiano Carneiro Mello Colégio Estadual Major Vespasiano Carneiro de Mello – Ensino Fundamental, Médio e Profissional, Código 00014, sito a Rua Dom Pedro II, 1360 – Município de Castro – Código 0490 - Paraná

de um país, seus métodos padronizados auxiliam e norteiam a formação dos aprendizes. Porém, junto a esse sistema é conveniente que outras instituições, entre elas a família, façam suporte ao aprendizado do aluno estabelecendo um processo. O estágio supervisionado propicia ao futuro professor, as condições necessárias para um desenvolvimento acadêmico completo e que deve ser considerado como o processo de assimilação da prática docente, buscando este, interagir nessa vivencia de modo inquiridor,

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROGRAMA PIBID: ESTREITANDO A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA O Subprojeto denominado “A formação de professores de Educação Física para as séries iniciais do Ensino Fundamental a partir da valorização da infância e da cultura corporal de movimento” incorpora-se ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido na Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente, e se…

meu tutor presencial Ediney Santana que muito envolvido e preocupado com a nossa formação e prática docente. Sumário Introdução.................................6 Objetivo Geral...........................7 Objetivos específicos................7 Explorando a Escola.................8 e 9 Explorando a sala de Aula.........10 Fundamentação teórica..............11 Considerações finais...................12…

SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE Resumo: A pesquisa teve por objetivo identificar aspectos relevantes de como a formação inicial influencia na prática dos professores da Educação Infantil. Trata-se de um estudo qualitativo, onde buscou conhecer a relação entre formação profissional e a prática, compreendendo seu significado para os professores e envolvendo fatores históricos influentes na formação dos mesmos. A discussão teórica dessa pesquisa…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACINAL UNINTER JOELMA SHEILA DOS SANTOS , 813600 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO- MAGISTERIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO –UTA DIDÁTICA JOÃO MONLEVADE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOELMA SHEILA DOS SANTOS,813600, RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO- MAGISTERIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO –UTA DIDÁTICA JOÃO MONLEVADE 2013 SUMÁRIO SUMARIO 1INTRODUÇÃO.........................

obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, argumente sobre a finalidade do curso de Pedagogia, na atualidade. O Curso de Pedagogia destina-se, na sua atual formulação legal, à formação de professores para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental. Complementarmente, também ao desenvolvimento de competências para o ensino nos cursos de nível médio, na modalidade normal; ao ensino na educação…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA BENEDITA DOS SANTOS SILVA memorial de Formação Maceió 2012 maria benedita dos santos silva memorial de formação Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinaPolíticas e Gestão dos…