educação

Defendemos, então, que a formação continuada, é o processo de articulação entre o trabalho docente, o conhecimento e o desenvolvimento profissional do professor, em quanta possibilidade de postura dinamizada pela práxis. (NOVOA, 2000, p 45).

" é da competência pedagógica que , surge naturalmente, o comprometimento com as questões de ensino e da educação. E quando se trabalha a formação pedagógica do professor, que dá a ele o tempo absolutamente indispensável para pensar a educação: seus objetivos, seus meios, seus fins, seu raio de influência, seu envolvimento com os estudantes que passam pela instituição."

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)

“Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática”. (FREIRE).

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Formação Continuada Do Professor Como Desafio De Um Gestor
Este documento apresenta dados preliminares de uma pesquisa em desenvolvimento que tem como objetivo verificar em que medida a Formação Continuada pode ser concebida como modalidade importante na formação de professores. Para tanto, estamos realizando um estudo de caso com abordagem qualitativa, tendo como foco o projeto Sala de Professor. Um dos grandes desafios para o gestor na rede pública estadual de Mato Grosso reside em adequá-la a um processamento que tenha qualidade e seja viável tanto para os professores em serviço, quanto para a escola, no que diz respeito a custos. Também, que seja permanente para atender a todos os docentes da escola. Nesta discussão