Formação Do Professor De Ciências

tais como falta de estudo, de desenvolvimento da capacidade de entendimento etc. A * Bolsistas do Bibid. 13 Formação de Professores: interação Universidade - Escola no PIBID/UFRN Nas últimas décadas, tem-se dado ênfase à educação em química na qual diversas estratégias e propostas têm sido discutidas e analisadas do ponto de vista da Didática das Ciências (CAMPANARIO; MOYA, 2001; GIL-PEREZ, 1993; GALIAZZI, 2001; et al.). Especificamente, com relação a esta última categoria,

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIA RESENHA DO TEXTO MULTICULTURALISMO, PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE JOSÉ COÊLHO MARQUES Salvador – BA. Agosto/2008 JOSÉ COÊLHO MARQUES RESENHA DO TEXTO MULTICULTURALISMO, PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE…

ENSINO MÉDIO INTEGRADO: LIMITES, ANSEIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL Ubiratan Augusto Domingues Batista1 -UFPR Agência Financiadora: CAPES Resumo: O presente trabalho trata-se do recorte de uma dissertação de mestrado, o qual teve como objetivo central identificar os reflexos do documento base da Secretaria da Educação do Estado do Paraná SEED/PR no contexto educacional, apontando seus avanços e limites diante do cenário dual vivenciado pela educação. Para obter…

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS: TEORIA E A REALIDADE DANIELA MARIA MANNA BARTASEVICIUS ORIENTAÇÃO: MEIRI APARECIDA GURGEL DE CAMPOS MIRANDA COORIENTAÇÃO: MIRIAN PACHECO DA SILVA 1. INTRODUÇÃO A sexualidade humana, vista por muitas pessoas como questões relacionadas simplesmente ao sexo e ao desenvolvimento do corpo, tem ganhado espaço no entendimento da construção da personalidade e do bem-estar individual. Bruess & Greenberg (2009)…

Editorial A inclusão da Sociologia nos currículos do Ensino Médio, mais uma vez, amplia as possibilidades de inserção dos saberes das Ciências Sociais nos níveis de formação básica. Pode-se afirmar que, desde o final do século dezenove, pratica-se o ensino das Ciências Sociais no Brasil. Se incluirmos nesse campo a Antropologia, a Ciência Política, a Economia, o Direito, a História, a Geografia, a Psicologia, a Estatística e a Sociologia, observaremos que há livros, manuais didáticos, artigos e

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA DE GOIÁS: UM DIAGNÓSTICO DOS PROJETOS DE FORMAÇÃO, NO ESTADO DE GOIÁS, A PARTIR DE 1990. Regis Rodrigues de Almeida Universidade Federal de Goiás regis.geo@hotmail.com 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS O objetivo central dessa pesquisa é estudar o papel destinado à disciplina Geografia de Goiás nos cursos de formação inicial de professores de Geografia, nas universidades goianas, a partir da década de 1990. Esse artigo

CANDIDATO GILBERTO CARDOSO ALVES VELHO 1992 1 MEMORIAL PARA O CONCURSO DE PROFESSOR TITULAR DE ANTROPOLOGIA S0CIAL DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA DO MUSEU NACIONAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Apresentado pelo candidato GILBERTO CARDOSO ALVES VELHO Nascido no Rio de Janeiro, a 15 de maio de 1945, filho de Octávio Alves Velho e Dulce Cardoso Alves Velho 2 SUMÁRIO 1- Formação e Títulos Acadêmicos 1.1 Antecedentes 1.2 Graduação 1.3 …

Reflexões e compreensões para o ensino de Ciências Naturais O ensino de Ciências Naturais é uma disciplina que permite a exposição e a comparação sobre o mundo, os fenômenos da natureza e os processos de transformações produzidas pelo homem. Assim, escreva um texto articulando a ciência, a tecnologia e a cidadania e o ensino de Ciências Naturais. Em seu texto, responda as questões abaixo e sinta-se a vontade para acrescentar outros pontos que você julgar interessante ou pertinente…

INTRODUÇÃO O estágio supervisionado se faz necessário porque a formação inicial não dá subsidio para o estudante se tornar um bom educador apenas com os conhecimentos adquiridos na universidade. Segundo Tedesco (1995), a formação inicial se apresenta de forma insuficiente para suprir os desafios da função docente que atualmente exige uma série de habilidades que não estão presentes nos cursos de formação de professores. É um momento de fundamental importância na aquisição de novas…

empresários, juristas, professores em geral, publicitários, jornalistas, planejadores, sacerdotes, mas, também, ao homem comum. Segundo Durkheim (1995), “O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a saber, quais são suas origens e as condições de que depende. E não poderá sabê-la sem ir à escola, começando por observar a matéria bruta que está lá representada. ”. É importe um olhar social do professor sobre o indivíduo, ser…