Formação De Professores E Prática Reflexiva

LEITURA PENA, Ângela Conceição dos Anjos1 RESUMO O presente artigo vem fazer uma análise sobre o prazer pela leitura. O tema em pauta busca refletir sobre o distanciamento da leitura pelos alunos, fato que vem contribuindo para uma má formação de professores, em uma época em que a informação passa a dominar todos os espaços da sociedade. E discutir a necessidade de propor aos alunos atividades de leitura em que os alunos possam evidenciar a idéia de que o significado do texto a ser construído

UNI SABER Faculdade ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA NIQUELÂNDIA 2012 UNI SABER Faculdade ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA Artigo Científico apresentado à Gamaliel Cursos, como requisito necessário para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação. Profª. Doutrª

supervisionado é espaço de formação que permita ao aluno-professor o desenvolvimento de habilidades necessárias à prática docente, à produção de saberes para ensinar e, ainda, à reflexão sobre a atividade docente. O estágio permite a integração entre conhecimentos teóricos e práticos e oportuniza uma prática como processo investigativo, entendemos que o aluno-professor precisa adotar uma postura crítico-reflexiva na e sobre a sua prática; que a pesquisa deve ser parte efetiva de sua…

destinada à atividade prática profissional em sua matriz curricular. Estas orientações serão de fundamental importância para o desenvolvimento das atividades de estágio, uma vez que podem contribuir para o direcionamento, planejamento e operacionalização do estágio obrigatório de maneira efetiva para uma melhor construção do saber relacionado à atuação do futuro profissional. O estágio obrigatório desenvolve um papel de grande relevância no sentido de reduzir o hiato entre a teoria e…

CONHECIMENTO TÁCITO E CONHECIMENTO ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR (POR QUE DONALD SCHÖN NÃO ENTENDEU LURIA) NEWTON DUARTE* Como as coisas não se mostram ao homem diretamente tal qual são e como o homem não tem a faculdade de ver as coisas diretamente na sua essência, a humanidade faz um détour para conhecer as coisas e sua estrutura. Justamente porque tal détour é o único caminho acessível ao homem para chegar à verdade, periodicamente a humanidade tenta poupar-se o trabalho desse…

.Didática e pedagogia: da teoria de ensino á teoria da formação A fala dos professores sobre Didática geral e Didática da matemática. “(...) é comum professores falarem em Didática da matemática como sendo sinônimo de metodologia especifica da matemática; Didática Geral como sinônimo de pedogogia; professores falam de materiais didático, mas referem-se também a recursos pedagógicos.”(FRANCO,2010,P.75).

RELATÓRIO FINAL DA FORMAÇÃO TÍTULO DA FORMAÇÃO: Formação Continuada em Serviço para professo da EJA –. Concepções de EJAI, OTMs e Sequência Didática. PERÍODO: 20/06/2012 – 27/06/2012- 17/07/2012- 20/07/2012 LOCAL: Escola da Fraternidade Palmarense. HORÁRIOS: - Tarde: 13h: 00 às 17h e noite: 18h às 22h. Carga Horária: 16 h Nº DE PARTICIPANTES: 16 Multiplicadora – Silvana Maria da Silva Relatório referente ao trabalho desenvolvido durante as etapas da Formação Continuada…

GERAL DE PESQUISA PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTIFICA As possibilidades de colaboração e reflexão critica nas práticas avaliativas da educação superior JÉSSICA VERAS MARIANO BOLSISTA ICV Dra. IVANA MARIA LOPES DE MELO IBIAPINA ORIENTADORA TERESINA 2011 2 JÉSSICA VERAS MARIANO POSSIBILIDADES DE COLABORAÇÃO E REFLEXÃO CRÍTICA NAS PRATICAS AVALIATIVAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR Relatório parcial referente ao Programa Institucional de Bolsas de…

as opções filosóficas e político -pedagógicas do professor e na aproximação entre teoria e pratica na formação docente. Nos currículos dos cursos de formação de professores, a Didática tem a função primordial de contribuir para a fundamentação de uma prática reflexiva e crítica, garantindo a unidade entre teoria e prática. 1) Faça uma dissertação sobre o assunto proposto. Levando em consideração a importância da Didática na formação do professor. A didática tem como objetivo o processo…

Não esqueçam da capa e de digitar. Boa sorte! Um grande abração. Professora Patrícia. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PROFISSÃO DOCENTE - ANTÔNIO NÓVOA Desenvolvimento pessoal: produzir a vida do professor A formação deve estimular uma perspectiva critico-reflexiva, que forneça aos professores os meios de um pensamento autônomo e que facilite as dinâmicas de autoformação participada. Estar em formação implica um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e…