Formação Da Africa

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0247) – Prática do Módulo I 26/11/2012 RESUMO Esse trabalho tem por finalidade a análise da lei 10.639/03 de 09 de janeiro de 2003; lei que torna obrigatório o Ensino da História da África e da cultura afro-brasileira nas escolas. Abordando a luta de parte da sociedade principalmente do Movimento Negro para que essa lei fosse sancionada e mostrar que essa é uma lei em que ainda se encontra muitas barreiras;…

trabalho mostra que, para ser desenvolvido um trabalho de combate e discriminação racial pelo docente em sala de aula, é necessária uma formação acadêmica adequada, que muitas vezes não é oferecida pelas universidades. A discussão está a cerca do que tem sido feito nas universidades de ensino tanto públicas quanto particulares, quando se trata da formação de professores no que diz respeito à lei 10.639/03. Outro ponto levantado e que merece destaque é a utilização dos livros didáticos como

presente artigo pretende abordar a questão que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, discorrendo sobre os problemas para sua aplicação, especialmente os relacionados à falta de formação dos professores para trabalharem estes temas. A dificuldade também está no campo dos educadores não reconhecerem a importância da história e da cultura africana para a compreensão da história do Brasil. Apesar dos seus limites, a…

RESPONDER À CRISE GLOBAL NA OFERTA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO * BOB MOON** RESUMO: Este artigo enfoca o maior problema que ameaça todas as sociedades: atrair, reter e formar professores, particularmente em lugares onde os sistemas escolares estão se expandindo rapidamente. Examina as características da “crise dos professores” em relação a dados mundiais, dando uma atenção particular a lugares-chave na África e na Ásia.…

Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias Campus XVII Eunápolis/Ba Romálio Oliveira e Uildima Lima VISÕES SOBRE A ÁFRICA: DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS, CONSTRUINDO NOVOS OLHARES Eunápolis-BA 2014 Romálio Oliveira e Uildima Lima VISÕES SOBRE A ÁFRICA: DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS, CONSTRUINDO NOVOS OLHARES Projeto de minicurso apresentado ao curso de Licenciatura em…

pode deixar de fazer carinho no cabelo crespo para enriquecer o trabalho do cabelo liso, isso pode ter consequências na formação da personalidade das crianças. Os novos professores estão tendo em sua formação uma grande defasagem na questão da história, arte e cultura do povo africano e isso se reflete na educação das crianças, e os professores que já atuam não têm curso de formação continuada que deem base para expor aos alunos esses conteúdos, além disso, os livros didáticos não…

apresentar um quadro geral dos processos de integração regional naquele continente. Será discutido, portanto, o fenômeno da formação de blocos regionais em seu contexto político e econômico e suas perspectivas no conjuntura das incertezas do mundo atual, sobretudo no último decênio do século XX e primórdios do XXI. Buscar-se-á, nessa perspectiva, contextualizar historicamente a formação do blocos africanos e sua evolução ao longo do tempo. Embora o continente africano seja geralmente…

Conteúdos Eixo Temático Expectativas Grécia Período Homérico Período Arcaico Período Clássico Roma Monarquia República Império Império Bizantino História da China Estudo da História da África e dos Africanos A luta dos negros no Brasil Movimentos Sociais A cultura negra brasileira O negro na formação da sociedade nacional Resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil Conteúdos extra-curriculares…

presente artigo pretende abordar a questão que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, discorrendo sobre os problemas para sua aplicação, especialmente os relacionados à falta de formação dos professores para trabalharem estes temas. A dificuldade também está no campo dos educadores não reconhecerem a importância da história e da cultura africana para a compreensão da história do Brasil. Apesar dos seus limites, a…

por meio da reflexão e problematização sobre o ensino de História da África, da cultura afro-brasileira e das culturas dos povos indígenas ensinadas nos anos iniciais, do 1° ao 5° ano, em conjunto com os anos finais, do 6° ao 9° ano do ensino fundamental, bem como a formação dos professores de 1º ao 5º ano do ensino fundamental, tendo em vista o exigido pela Lei 11.645 de 2008, a identificar as lacunas existentes na formação dos professores generalistas de nível médio, a fim de produzir…