Fonologia E Morfologia Aula 5

FONÉTICA E FONOLOGIA PARA A ALFABETIZAÇÃO Professora: Ms. Flávia Aparecida de Souza fla.aparecida@yahoo.com.br DISCUSSÃO DE TEXTO TEÓRICO Guia Teórico do Alfabetizador Miriam Lemle Capítulo 2 – As capacidades necessárias para a alfabetização Capítulo 3 – A alfabetização AS CAPACIDADES NECESSÁRIAS PARA A ALFABETIZAÇÃO Cinco capacidades necessárias para a alfabetização: 12345- Ideia de símbolo; Discriminação das formas das letras; Discriminação dos sons da fala; Consciência da…

variantes de uso padrão, quando ensinadas no âmbito escolar, são deslocadas de seus lugares especificamente lingüísticos e devem ser tomadas em seus componentes histórico-cultural, textual e pragmático, além de seus aspectos formais, envolvendo a fonologia, morfologia, sintaxe, léxico e semântica. Para que isso ocorra, não se discute o bilingüismo com olhar fronteiriço ou territorializado, pois a pessoa com surdez não é estrangeira em seu pró- prio país, embora possa ser usuária da…

INTERNACIONAL DE CURITIBA FACINTER SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO………………………………………...... 4 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO.............................. ...... 5 3. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO................... 7 4. 5. 4 INTRODUÇÃO Neste trabalho serão abordados três contextos importantes da aquisição da língua portuguesa, que são: metodologia da alfabetização, metodologia da…

desenvolvidos pelos PCNs, no que se refere ao ensino de língua, literatura e a formação de leitores literários. Após, investigamos, através de questionários aplicados com professores do município, como esse processo se dá na prática destes em sala de aula, para, finalmente, fazermos um paralelo de aproximações e distanciamentos ocorridas entre a teoria e a prática. PALAVRAS-CHAVE: Português; Literatura; Formação de Leitores; Parâmetros Curriculares Nacionais. 1 INTRODUÇÃO Foi…

LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO, Jarbas Novelino. Escritos sobre tecnologia educacional e educação profissional. São Paulo: SENAC, 2002. 6 5 LEITE, Ligia Silva; POCHO, Claudia Lopes et al. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. 6 11 PAIS, Luiz Carlos. Educação escolar e as tecnologias da informática. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR…

Cargo: Agente Fiscal LÍNGUA PORTUGUESA Fonologia: Conceitos básicos; Classificação dos fonemas; Sílabas; Encontros Vocálicos; Encontros Consonantais; Dígrafos; Divisão silábica. Ortografia: Acentuação: Conceitos básicos; Acentuação tônica; Acentuação gráfica; Os acentos; Aspectos genéricos das regras de acentuação; As regras básicas; As regras especiais; Hiatos; Ditongos; Formas verbais seguidas de pronomes oblíquos; Acentos diferenciais. Morfologia: Estrutura e formação das…

um processo de aprendizado, de aluno para professor e professor para aluno e não apenas dar aula. Esse trabalho teve como objetivos, identificar como funcionavam as concepções de ensino em tempos passados, e compara com os métodos de ensino da língua portuguesa nos tempos atuais. Foram utilizadas para a efetivação desta Produção de Aprendizagem as seguintes metodologias: registros das tele-aulas, leitura de livros, pesquisa em sites. A presente Produção de Aprendizagem é…

objectivo de que a criança grave as seguintes noções: 1. a escrita tem informação que é destinada a ser lida; 2. essa informação é imutável; 3. essa informação aparece em variados meios; 4. sinais de escrita são distintos de outras produções gráficas; 5. os mesmos organizam-se segundo padrões definidos. Assim, é bom que o educador comece por ler histórias para a criança, com posterior tradução para a língua gestual. Após a leitura deve ser discutido o assunto lido. Serve também de…

Impõem-se então outros agradeimentos. À equipe de trabalho que tornou possível a existência desse livro. Equipe complexa, contudo, única nos seus propósitos de contribuir para a subárea língua portuguesa, oferecendo caminhos outros para a produção de aulas proficientes porque dinâmicas e agradáveis. Há quem diga que aprender demanda sofrimento, mas se é possível amenizar o sofrimento na direção da aprendizagem, por que não fazê-lo? Assim sendo, agradecemos à equipe de Iniciação…

avó(s) e bisavó(s); • Descendentes: filho(s), neto(s) e bisneto(s); • Colaterais: irmão(s), primos, tios e sobrinhos; • Afins: Cônjuge, sogro(s), cunhado(s), avós do cônjuge, sobrinhos e bisavós do cônjuge, madrasta, padrasto e enteados. 5. DA DIVULGAÇÃO 5.1 O presente edital será tornado público através dos seguintes veículos: 5.1.1 Jornal de grande circulação local; 5.1.2 Site do Senac-ES http: //www.es.senac.br; 5.1.3 Murais internos do Senac-ES. 5.2 As vagas…