Fonema E Sons Verbal E Nao Verbal

CAPITULO 20 A linguagem e suas alterações Definições básicas A linguagem, particularmente na sua forma verbal, é uma atividade especificamente humana, talvez a mais característica de nossas atividades mentais. É o principal instrumento de comunicação dos seres humanos. Além disso, é fundamental na elaboração e na expressão do pensamento. Alterações da linguagem, embora de definição e delimitações difíceis, sempre foram de grande interesse para a psicopatologia (revisão em Thomas;…

BAURU NOVEMBRO DE 2013 Resumo Será que uma criança que tem gagueira possui distúrbio de linguagem? Nem sempre o que pode ser é realmente o que se tem. Toda doença que seja relacionada a linguagem pode se agravar conforme o tempo se não cuidada conforme tem que ser. Uma pessoa com esse distúrbio pode sofrer preconceito podendo agravar o quadro do indivíduo com outros sintomas e com outras doenças. Palavras chaves: distúrbio de linguagem, sintomas, consequência. Sumário

as diferenças entre as alterações pertinentes ao processo normal de aprendizagem e aquelas compatíveis com o distúrbio. Estas reflexões pretendem promover uma atitude menos excludente, em que o “diferente” seja considerado e atendido adequadamente e não continue a aumentar os índices do fracasso escolar. A convivência em sala de aula com crianças que apresentam distúrbio de leitura exige, inegavelmente, um nível de preparo mais especifico do professor, que vai além dos níveis atuais. O…

define, em função de que a oferta do material a ser lido não é do interesse do mesmo. Para motivar esta pessoa a tentar ler, é necessário oferecer materiais do seu interesse do mesmo. Para motivar esta pessoa a tentar ler, é necessário oferecer materiais do seu interesse, que despertem a sua curiosidade sobre o conteúdo descrito, a fim de que ela sinta a necessidade e o prazer de ler. Os disléxicos, por vezes, têm dificuldade na comunicação verbal, pois durante uma conversa eles podem…

Comunicação e Expressão Professora conteudista: Pilar Peñuela COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Unidade I 1 TEXTO E CONTEXTO A capacidade de produzir e interpretar textos não deveria se associar a uma dádiva concebida a poucos privilegiados por um espírito de genialidade, que se aventuram no universo da literatura e nos fazem transcender a toda e qualquer necessidade 5 de comunicação cotidiana. A comunicação é necessária a todos e a todo o momento. O texto é nosso instrumento de intervenção…

ENTREVISTA DA PRÁTICA DOCENTE SOBRE TRANSTORNOS DE LINGUAGENS 1. QUANDO UMA CRIANÇA NÃO SE INTERESSA POR BRINQUEDOS, NEM POR BRINCAR COM OUTRAS CRIANÇAS, ISTO PODE ESTAR RELACIONADO À DIFICULDADE DE COMUNICAÇÃO? QUAL O ENVOLVIMENTO DO DOCENTE NESTA SITUAÇÃO? 2. VOCÊ JÁ TEVE OU TEM ALGUM ALUNO COM GAGUEIRA FISIOLÓGICA (GAGUEIRA OCORRIDA POR PENSAR MAIS RÁPIDO DO QUE CONSEGUE ARTICULAR)? QUE TIPO DE TRABALHO VOCÊ DESENVOLVE OU DESENVOLVEU PARA AJUDAR ESTE ALUNO? 3. COMO VOCÊ TRABALHARIA

Sílaba Conceito- É o som ou conjunto de sons que falamos de uma só vez. Ex: A- GO-RA Um som Conjunto de som (GO, RA) Classificação quanto ao número de sílabas • Monossílaba – Uma sílaba só. Ex: pó, dor, cor, etc. • Dissílaba- Duas sílabas. Ex: casa, dado, tela, etc. • Trissílaba- Três sílabas. Ex: caderno, tomate, peteca, etc. • Polissílaba- Quatro ou mais sílabas. Ex: alfabeto, recuperação, telefone, etc. • Sílaba é a unidade ou grupo de fonemas emitidos…

linguagem (inicio tardio, articulação/troca de fonemas, etc.); - dificuldades inesperadas na aprendizagem das letras e no processo de leitura; - na leitura confunde várias letras/ sílabas ou inventa palavras ao ler um texto. A sua leitura é muito lenta, silabada e com inúmeras incorreções, o que dificulta a análise interpretativa; - presença de muitos erros ortográficos; - dificuldades na aprendizagem de uma língua estrangeira; - os resultados escolares não condizem com a sua capacidade…

melhor maneira de compreender-mos como se dá o processo de leitura e escrita com as crianças disléxicas através das experiências da sala de aula, podemos ver casos de crianças que não estão se apropriando adequadamente pela falta de estimulação ou treinos apropriado. Pessoas com dificuldades para o são aquelas que não estão atingindo o que pode ser razoavelmente esperado delas, uma vez consideradas suas habilidades interesses, aptidões e pré-disposições, sócias psicológicas e…

Disciplina: Língua Portuguesa Turma (s): 2º Ano – A Carga Horária/Tempo: ____ Ano: ____ Turno: Vespertino Período: 13/06/2011 à 08/07/2011 Quantidade de aulas _________ • Habilidades/Competências Decodificar a letra, sílaba, palavra, o som e sua forma. Apreciar diferentes situações de leitura realizada pela professora. Desenvolver os níveis da escrita: caligrafia, ortografia e sintaxe. Compor palavras. Desenvolver e estimular o raciocínio lógico (juntar,…