Filosofia Para Jovens

Relato do filósofo francês Comte-Sponville: [...] A cena se desenrola no início do século XX, num lugarejo da França rural. Um jovem professor de filosofia passeia com um amigo e encontra um camponês, que seu amigo conhece, lhe apresenta e com o qual nosso filósofo troca algumas palavras. - O que o senhor faz? – indaga o camponês. - Sou professor de filosofia. - Isso é profissão? - Por que não? Acha estranho?  - Um pouco! Por quê? Um filósofo é uma pessoa que não liga…

“A filosofia da educação como questionamento das bases educacionais” Relatório de pesquisa, contendo:  Principais definições de “filosofia da educação”;  Como se desenvolveu a filosofia da educação ao longo do tempo (tomar um exemplo em cada período histórico);  Apresentar a importância da filosofia da educação para o estudante de pedagogia, hoje;  Conclusão;  Referências utilizadas.  Principais definições de “filosofia da educação”; - A filosofia da educação é um ramo do

França rural. Um jovem Professor de filosofia passeia com um amigo e encontra um camponês, que seu amigo conhece, lhe apresenta e com o qual nosso filósofo troca algumas palavras. - O que o senhor faz? –indaga o camponês. - Sou Professor de Filosofia. - Isso é profissão? - Por que não? Acha estranho? - Um pouco! - Por quê? - Um filósofo é uma pessoa que não liga para nada... Não sabia que se aprendia isso na escola. O que é um filósofo? É alguém que pratica a filosofia, ou…

ARTES CURSO DE GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA WELLINGTON DE LUCENA MOURA A CRÍTICA DA RELIGIÃO NA OBRA “DIFERENÇA DA FILOSOFIA DA NATUREZA DE DEMÓCRITO E DE EPICURO” DE KARL MARX. João Pessoa 2003 2 WELLINGTON DE LUCENA MOURA A CRÍTICA DA RELIGIÃO NA OBRA “DIFERENÇA DA FILOSOFIA DA NATUREZA DE DEMÓCRITO E DE EPICURO” DE KARL MARX. Monografia apresentada à Universidade Federal da Paraíba como requisito para obtenção do grau de Bacharel no curso de Filosofia. ORIENTADOR:…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO A QUESTÃO PEDAGÓGICA DO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO IZABELI CRISTINE RODRIGUES CAMPO GRANDE – MS JUNHO/2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO A QUESTÃO PEDAGÓGICA DO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Católica Dom Bosco, curso de Filosofia, ministrado pelo Prof. Dr. Heitor Queiroz de Medeiros, como exigência parcial de avaliação disciplina de Metodologia…

ENGATINHANDO PARA UM FILOSOFAR COM CRIANÇAS Aline Schmidt1 Profª. Elisete Medianeira Tomazetti2 Aproximar a Filosofia da criança, segundo Matthew Lipman, seria a melhor forma para auxiliá-la a pensar com maior habilidade, aprender a questionar e refletir e assim, tornar-se um adulto autônomo e emancipado. Para isso, Lipman procura aproximar metodologias didático-reflexivas da sala de aula e passa a escrever no fim dos anos 60 do século XX obras literárias que abordam temas…

Lauand) A filosofia, como tipo de raciocínio, não apresenta uma complicação especial. Ante a considerável simplicidade do pensamento filosófico - que, em princípio, é acessível a qualquer pessoa normal, contanto que não o mascare com uma terminologia abstrusa e absolutamente desnecessária -, outras disciplinas, como por exemplo a matemática, têm maiores dificuldades. Contudo, tem-se por evidente - e de certo modo é verdade -, que as pessoas muito jovens não entendem a filosofia.…

Com base nos estudos dos textos 1, 2 e 3 (respectivamente “O que é filosofia?”, “A origem da profissão docente” e “O educador: formação e ação”, disponíveis naPlataforma), faça um resumo, que demonstre sua compreensão sobre a evolução da prática educativa, desde a Grécia Antiga até os dias atuais, destacando as mudanças que ocorreram e qual a importânciada Filosofia nessa trajetória. Desde a Grécia antiga, a filosofia esteve presente na formação das sociedades. Os primeiros…

Pedagoga / Professora Formação Acadêmica E.E Professor Antonio Firmino de Proença Magistério Conclusão: 1994 Universidade São Judas Tadeu Pedagogia com habilitação em Administração Escolar e Supervisão Escolar Centro Universitário Assunção – UNIFAI Filosofia – Licenciatura Plena – Trancado Cursos Extracurriculares V Simpósio Multidisciplinar Universidade São Judas Tadeu – Centro de Pesquisa Conclusão: 1999 Cursos de Extensão Cultural Secretaria de Estado da Educação Capacitação…

e professor Abelardo, que vivem um romance proibido pela igreja na época. Abelardo o qual foi convidado para lecionar na escola de Notre-Dame – França, conhece a sobrinha do cônego Fulbert, uma jovem bonita, cujo tio tinha planos para que se casasse com algum nobre dono de castelos. O professor e a jovem vivenciam um amor que contestou os dogmas da igreja devido a posição de Abelardo, porem o amor sobressai-se gerando uma gravidez, o que leva a uma perseguição por parte do tio e ao…