Fichamento As Competências Para Ensinar

“Expressões relacionadas á cidadania, á inserção social, aparecem em várias falas e a superação de preconceitos e discriminações também é bem marcante.” (p.12) “Aqui a questão da impotência fica clara: o analfabeto é aquele que pode ter outras competências, mas sua “deficiência” (o não saber) é o que o define para a sociedade.” (p.14) “A dificuldade é apontada, mas colocada como um desafio a ser superado.” (p.15) “Percebe-se que a motivação é colocada para diferenciar alunos da EJA e…

Wanny Alves. Fichamento referente ao texto “Professora-tia: a armadilha" de Paulo Freire “[...] minha intenção neste texto é mostrar que a tarefa do ensinante, que é também aprendiz, sendo prazerosa é igualmente exigente. Exigente de seriedade, de preparo científico, de preparo físico, emocional, afetivo. É uma tarefa que requer de quem com ela se compromete um gosto especial de querer bem não só aos outros mas ao próprio processo que ela implica.” “[...] A tarefa de ensinar é…

FICHAMENTO DE PPE¹ PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Sônia Lúcia Nunes da Silva – Pegagogia 1º período – 29/09/2014 FICHAMENTO FREIRE, Paulo - Pedagogia da Automonia: Saberes necessários à matéria educativa. 46ª ed. - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. PRIMEIRAS PALAVRAS “A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em

2011141731 Fichamento: Estratégias de fortalecimento no contexto da Aids de Francisco Arseli Kern. Guarulhos 2013 Patrícia dos Santos de Souza: 2011141731 Fichamento: Estratégias de fortalecimento no contexto da Aids de Francisco Arseli Kern. Fichamento apresentado ao curso de Serviço Social da Universidade de Guarulhos para a disciplina de Temas Básico para o Serviços Social III: Família Criança e Adolescente . Professora: Keila Guarulhos 2013 Sumário Introdução 4…

FICHAMENTO DE LEITURAS Tipo: Livro Assunto / tema: Educação Referência bibliográfica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente. São Paulo: Paz e Terra, 1996, ed. 2002. Ideias centrais: Paulo Freire apresenta, nesta obra, características essenciais à prática docente, que serão capazes de transformar uma prática autoritária, acrítica e fechada em uma ação pedagógica reflexiva, mais bela e mais humana. Direcionado aos docentes, este livro tem três…

Fichamento do texto: SCHMIDT, Maria Auxiliadora. A formação do professor de História e o cotidiano da sala de aula. In: BITTENCOURT, Circe (org.) e outros. O saber histórico na sala de aula. São Paulo, Contexto, 2002. (P. 54-66) A autora inicia o ressaltando as discussões entre a formação do professor de História e o cotidiano em sala de aula nas últimas décadas, embate que refletiu em mudanças e melhorias, mas que também ainda mostra-se deficiente em alguns aspectos, principalmente

ESCOLA DE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE CURSO DE PEDAGOGIA Trabalho de fichamento do livro: Preciso “ensinar” o letramento? Professora: Gracano Aluna:

renomados voltados à Psicologia e suas repercussões na vida cotidiana e no aspecto educacional. 4 - Objetivos: Geral: Proporcionar conscientização a importância da Psicologia da Educação como uma Psicologia aplicada que trata do processo de ensinar e aprender em qualquer área educacional ou técnica, bem como desde a infância à velhice, colaborando no ajustamento do ser humano às atividades que é levado a exercer no meio que o cerca. Específicos: . Apresentar conhecimentos a…

6 FICHAMENTO (MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2012.) O homem aprende como ver o mundo pelos discursos que assimila e, na maior parte das vezes, reproduz esses discursos em sua fala (FlORIN, 1988, p. 35). 1 Regras do Jogo Os manuais de metodologia apresentam muitas orientações ao estudioso que, deseja escrever uma tese. Para citar um exemplo, veja-se Como se Jaz uma tese, de Umberto Eco. Para Eco (1989, p. 87), a situação ideal seria…

TEXTO ESTUDADO 1.1 Educação superior como formação científica, profissional e política Ensino Superior (Tradição Ocidental) = 3 objetivos 1. Formar profissionais de diferentes áreas aplicadas, mediante o ensino/aprendizagem de habilidades e competências técnicas; 2. Formar cientistas mediante a disponibilização dos métodos e conteúdos de conhecimento das diversas especialidades do conhecimento; 3. Formar cidadãos, pelo estímulo de uma tomada de consciência, por parte do…