Modelo De Fichamento

Fichamento Disciplina: Pesquisa e Prática em Educação V Aluna: Priscilla Ferreira Catarino Curso: Pedagogia Matricula: 2013.01.27856-4 A. Referência: COSTA, Váldina Gonçalves da. A formação dos formadores de professores de matemática a ludicidade. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 29° reunião da ANPED, Caxambu. Trabalhos Apresentados. ANPED. Disponível em: (http://29reuniao.anped.org.br/trabalhos/trabalho/GT19-2651--Int.pdf). Acesso em: 12/09/2014. B. Síntese: O artigo tem por objetivo debate a ludicidade dentro da formação de professores dentro do Curso de Licenciatura de Matemática e esta organizado em 4 partes. O objetivo geral do primeiro capitulo é proporcionar uma formação de formadores de professores de matemática, trazendo como respaldo estudos a respeito de ludicidade que foram desenvolvidos dentro do Curso de Licenciatura de Matemática, deste modo, mostrando que a ludicidade faz parte dos debates a formação de professores do Ensino Fundamental e Educação Infantil. O objetivo geral do segundo capitulo é apresentar os aspetos históricos e os filósofos. Assim, tendo base para expressar que a ludicidade favorece no aprendizado da criança. O objetivo geral do terceiro capítulo é observar a formação dos alunos que estavam se formando na licenciatura empregando a ludicidade, assim percebendo o desenvolver deles em relação ao que é o lúdico. O objetivo geral do quarto capítulo é analisa as visões da ludicidade no ensino de matemática nos seus diversos suportes como…

WALQUÍRIA ALMEIDA ANDRADE TEMA: LUDICIDADE. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O LÚDICO COMO MEDIADOR DA APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. PROBLEMATIZAÇÃO. Sabemos que o processo ensino-aprendizagem deve acontecer de forma prazerosa. A problemática está em utilizar ou não o lúdico em favor do desenvolvimento da criança nessa série inicial. Ora, se é pela curiosidade que se prende a atenção, por que não utilizar o brinquedo infantil, que desperta o interesse…

em: Acessado em: 05/04/2012 FICHAMENTO: “ Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B: "Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. § 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura…

Ludicidade Título: A importância da ludicidade das narrativas no processo de ensino-aprendizado nas séries iniciais Objeto O termo objeto de pesquisa pode parecer uma forte influência positivista, uma retificação dos seres humanos e das suas manifestações, mas aqui ele indica uma área de interesse a ser investigada. Trata-se de uma delimitação bastante ampla [apenas enunciar um tema] (...) Contudo, é necessário para a realização de uma pesquisa um recorte mais…

Assunto (TEMA): Aula de Atletismo nas escolas Ficha nº 01 Referência Bibliográfica Completa: MIRANDA, C. F. O Corpo Das Crianças Nas Aulas de Atletismo Na Escola. Caderno Cedes 32(87): 177-185, 2012. Tipo de Fichamento: Resumo e Citação Texto da Ficha: No Artigo, Miranda propõe uma reflexão visando melhorar a atual situação das aulas de atletismo nas escolas. Segundo o autor, falta conhecimento do corpo e um pouco mais de ludicidade nas aulas. Ainda segundo ele, quando as aulas…

sociais e sistemas educacionais, como a família, escola, igreja que ajudam a construir o próprio pensamento e descobrir o significado da ação do outro e da própria ação. É por essa razão que Vygotsky afirma que os processos de funcionamento mental do homem são favorecidos pela cultura, através da mediação simbólica. A partir de sua inserção num dado contexto cultural, de sua interação com os membros de seu grupo e de sua participação em práticas sociais historicamente construídas, a…

Esboço de um Projeto de Pesquisa: Ludicidade Título: A importância da ludicidade das narrativas no processo de ensino-aprendizado nas séries iniciais Memorial Para construir o memorial, buscamos orientação em Severino (2002): O memorial pode ser mais relevante quando se trata de se ter uma percepção mais qualitativa da vida acadêmica, profissional. Busca-se uma finalidade intrínseca que seria a de inserir o projeto de trabalho que motivou o pesquisador no…

Silva - RA: 1299513278 Sandra Francisco Silva Assunção - RA: 1299530567 Thaís Fernanda Barrios Louzada - RA: 6912386673 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª. Ma. Glauce Soares Casimiro. OSASCO 2014 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SUMÁRIO…

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL TENDO COMO ENFOQUE A CRIANÇA DE QUATRO A SEIS ANOS RESUMO Identificar os efeitos da ludicidade na Educação Infantil para o desenvolvimento global da criança de quatro a seis anos é o objetivo desse trabalho. Apesar de, as atividades lúdicas, sempre terem sido utilizadas no ensino, hoje estão inseridas na prática de todas as disciplinas e são até consideradas como principio metodológico em muitas escolas e Centros Municipais de Educação…

metodológicos compatíveis a essa prática. De acordo com Nunes, a ludicidade é uma atividade que tem valor educacional intrínseco, mas além desse valor, que lhe é inerente, ela tem sido utilizada como recurso pedagógico. Segundo Teixeira 1995 (apud NUNES), várias são as razões que levam os educadores a recorrer às atividades lúdicas e a utilizá-las como um recurso no processo de ensino-aprendizagem. O lúdico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer e o esforço espontâneo.…