Fichamento Academico Avaliação

FICHAMENTO: NOME DA OBRA ACADÊMICO (A): ______________________ BELÉM – PARÁ 2013.1 FICHAMENTO: NOME DA OBRA Trabalho apresentado à disciplina _____________, como requisito parcial de avaliação para o 1º NPC.

atividades individuais, em duplas e pequenos grupos; debates sobre as observações realizadas nos campos de estágio; produções textuais; elaboração de diferentes tipos de trabalhos acadêmicos. 7 AVALIAÇÃO (Estudos dirigidos, registros de campo e outros trabalhos produzidos em sala de aula ao longo do curso) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO a) Capacidade de apreensão das ideias principais dos textos e dos argumentos que as sustentam/ elucidam; b) capacidade de registro, análise e reflexão…

destinado à pesquisa de preferência não deve ser curto. AULA 5 - TEORIA DA LEITURA Estratégias de leitura e análise de textos; Fichamento 1 - A LEITURA COMO FONTE DE PESQUISA: É a principal fonte de transmissão de conhecimentos dentro da formação acadêmica. A ênfase dada é na leitura de textos científicos e sobre cultura em geral, visando ao conhecimento acadêmico e formação profissional. 2 - IMPORTÂNCIA DA LEITURA - Obter informações básicas e específicas; - Ampliar…

Sobre texto acadêmicos, plágio e referências Posted on 2 de maio de 2012 by Ricardo Artur Introdução Escrever um texto acadêmico – ou seja, um artigo científico, tese de doutorado, dissertação de mestrado, monografia, trabalho de final de curso ou mesmo um trabalho de disciplina de faculdade – é uma tarefa que implica determinadas posturas do autor. Dentre as várias responsabilidades, seja quanto à qualidade da pesquisa, ao estilo da escrita ou ao uso do léxico (os termos e palavras…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO UNIDADE DE ENSINO DE LORENA CURSO DE PSICOLOGIA 2º A FICHAMENTO DE TEXTO UNISAL Lorena 2014 FICHAMENTO DE TEXTO Fichamento nº 01 apresentado à disciplina Modelos de Pesquisa Psicológica para avaliação de aproveitamento acadêmico, Curso de Psicologia, UNISAL, U.E de Lorena. Orientador (a): Profa Anelise UNISAL Lorena…

Metodologia do Trabalho Científico Aula 1 Aula Inaugural 1 Sumário da Aula:  a) A Disciplina Metodologia Científica;  b) Formas de Avaliação; c) Recomendações aos Alunos. 2 a) A Disciplina Metodologia do Trobalho Científico 3 Objetivo da Disciplina Desenvolver a capacidade quanto ao estudo e à execução de trabalhos acadêmicos, segundo os fundamentos da metodologia científica. 4 Conteúdo da Disciplina Unidade 1: Discutir o conceito de…

TÉCNICA DE FICHAMENTO Segundo SANTOS ET AL (2010, p.4), a ficha mento é uma prática de escrita acadêmica que tem por objetivo identificar um objeto de estudo (um livro, um capítulo de livro, um artigo, um filme, um documento, um monumento, uma obra artística) ou reunir dados e proposições sobre determinado tema. Por ser um procedimento básico de identificação, está sempre relacionado a outras práticas de escrita acadêmica. Ainda de acordo com os autores, existem três tipos de ficha…

um trabalho acadêmico. Estas informações foram organizadas em quarto unidades de estudo. Na primeira unidade, você encontrará orientações para a organização de seus estudos e ficará sabendo de que forma a universidade pode contribuir para a sua formação e também qual a sua parcela de responsabilidade, enquanto aluno, neste processo. A segunda unidade contém os esclarecimentos necessários para ajudá­lo(a) no estudo dos textos acadêmicos. Você verá como os textos acadêmicos são…

   Carga horária: 60h Ementa: Leitura, Interpretação e Produção de textos. Estrutura e Organização de trabalhos acadêmicos. Pesquisa Científica. Elaboração de Projeto de Pesquisa. Objetivo Geral: Levar o aluno a compreender os conceitos básicos sobre ciência, o método científico para elaboração de textos e pesquisa, obedecendo ao que rezam as normas da ABNT      Objetivos específicos: DESPERTAR no aluno, desde o começo de seu curso, o…

Faculdade Zacarias de Góes FICHAMENTO DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM E SENTIDO DA APRENDIZAGEM FICHAMENTO DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM E SENTIDO DA APRENDIZAGEM SOLÉ, Isabel. Disponibilidade para a aprendizagem e sentido da aprendizagem. In: COLL, César ET AL. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006 FICHAMENTO “(...) considerando que na aprendizagem interferem os aspectos afetivo – relacionais e, em geral , tudo o que costuma ser