Faculdade Zacarias De G Es Fichametno

Faculdade Zacarias de Góes

FICHAMENTO
DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM E SENTIDO DA APRENDIZAGEM

FICHAMENTO
DISPONIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM E SENTIDO DA APRENDIZAGEM

SOLÉ, Isabel. Disponibilidade para a aprendizagem e sentido da aprendizagem. In: COLL, César ET AL. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006

FICHAMENTO
“(...) considerando que na aprendizagem interferem os aspectos afetivo – relacionais e, em geral , tudo o que costuma ser incluído nas capacidades de equilíbrio pessoal .
(...) quando aprendemos nos envolvemos globalmente na aprendizagem, e o processo e seu resultado também, repercutem em nós de maneira global.
(...) processo que nos mobiliza em nível cognitivo, e que nos leva a revisar e a recrutar nossos esquemas de conhecimentos para dar conta de uma nova situação, tarefa ou conteúdo de aprendizagem.
(...) a aprendizagem e o sucesso com que venhamos a resolvê-los desempenham um papel definitivo na construção do conceito que temos de nós mesmos (autoconceito), na estima que nos professamos (auto-estima)e, em geral, em todas as capacidades relacionadas com o equilíbrio pessoal.
(...) não sabemos precisamente como interagem os aspectos afetivo e cognitivo, bem como não sabemos com certeza como intervir para potencializar essa relação em benefício da formação global do aluno.
(...) também não soubemos aproveitar o conhecimento já disponível atualmente, portanto, que o planejamento, a implantação e a avaliação de situações escolares de ensino e aprendizagem nem sempre têm as características mais adequadas para fomentar essa formação, cuja tendência para o “intelectual” parece definitivamente instalada, sobretudo nas etapas superiores.
(...) o aspecto afetivo-relacional foi ficando de lado,assim como o acompanhante fiel e discreto que, ás vezes, ajuda, às vezes, interfere e ás vezes, bloqueia. Dado que uma hipótese subjacente no construtivismo, entendido em toda sua amplitude, é que quando