Fichamento A Língua Como Objeto Da Linguística Introdução

As variantes lingüísticas, a oralidade e o preconceito lingüístico na sociedade brasileira “o preconceito lingüístico” Itambé-Bahia 2010 Faculdade Batista Brasileira Padma, Pós-graduação e Projetos Educacionais Maruzana Gonçalves Gusmão Itambé – Bahia 2010 Maruzana Gonçalves Gusmão Monografia apresentada como trabalho de conclusão de curso (TCC) do Curso de Lingüística e Literatura da Faculdade

INTRODUÇÃO O trabalho procura tratar da educação de deficientes auditivos nos dias atuais, mostrando as dificuldades decorrentes da metodologia do ensino utilizado em sala de aula tendo como parâmetro a ação direta dos tradutores intérpretes de línguas, transpassando por todas as adversidades com relação à aprendizagem dos alunos, as dificuldades de passar o conhecimento e a real importância da língua de sinais em sala de aula e nos mais variados ambientes, mencionando também o total despreparo

Doutora em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte; professora na Faculdade de Minas-BH (FAMINAS), Belo Horizonte, e na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Resumo: Resumir é uma das práticas lingüísticas mais freqüentes na vida cotidiana. Saber resumir textos lidos é uma capacidade necessária, nas sociedades letradas, para o desempenho de várias funções e atividades profissionais. Resumir é também um saber-fazer necessário ao…

escrito, da Fundação. O75 Orrico, Evelyn. Português instrumental. v. 2 / Evelyn Orrico, Lucia Moutinho, Marcio Mori. – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009. 282p.; 19 x 26,5 cm. ISBN: 978-85-7648-559-9 1. Língua Portuguesa. 2. Resumos e resenhas 3. Projetos. 4. Fichamentos. 5. Dissertações. I. Moutinho, Lucia. II. Mori, Marcio. III. Título. CDD: 469 2009/2 Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT. Governo do Estado do Rio de Janeiro

Fo4 Pág. T0 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................08. 2. FICHA DE CADASTRO.......................................................................................09 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA DE CAMPO.................................................11. 3.1. Histórico....................................................................................................11 3.2. Estrutura da Escola 4. FICHAMENTO…

atuam com os pequenos, supervalorizando os aspectos motores e negligenciando o desenvolvimento do hábito de leitura e a aprendizagem da linguagem escrita. PALAVRAS – CHAVE: Oralidade; Leitura e Escrita; Educação Infantil; Alfabetização. 1. INTRODUÇÃO Devido à globalização e ao desenvolvimento do ser humano, é visto que a busca por conhecimento tem crescido cada dia mais. Muito ouve-se que não se deve alfabetizar na Educação Infantil porque as crianças nessa faixa etária não…

organicidade ao pensamento ou para transmitirmos às novas gerações os nossos saberes, eis o que nos faz únicos. O conhecimento sempre implica uma dualidade de realidade: de um lado, o sujeito cognoscente e, de outro, o objeto conhecido, que está possuído, de certa maneira, pelo cognoscente. O objeto conhecido pode, às vezes, fazer parte do sujeito que conhece. Pode-se conhecer a si mesmo, pode-se conhecer e pensar os seus pensamentos. Mas nem todo o conhecimento é pensamento. O…

INTRODUÇÃO O presente trabalho caracteriza-se pela reflexão quanto ao ensino da língua e a importância da leitura para a produção de texto oral e escrito no espaço institucional da sala de aula. Entendemos que a prática da produção de textos e, enfim a prática educativa dentro do espaço escolar, não pode persistir na violentação do direito a palavra, na rejeição a linguagem oral e escrita dos alunos. O educador deve conscientizar o aluno da importância da leitura, da fala e da…

Metodologia da pesquisa em direito Fichamento 9: FEYERABEND, Paul K. Contra o método. Cezar Augusto Mortari (Trad.). São Paulo: UNESP, 2007. RICOEUR, Paul. O conflito das interpretações: ensaios de hermenêutica. Trad.: M. F. Sá Correia. Porto: Rés, 1989. SALVADOR ATIVIDADES Cumpre-nos registrar que o nosso objetivo nessa exposição se resumirá unicamente a apresentar um fichamento Paul K. Feyeranbend em sua obra Contra o método

de Saussure efetua um corte epistemológico, a partir do qual a língua adquire sua autonomia. Tal elaboração permite afirmar que a língua possui uma ordem própria sem interferência de outra ordem que lhe seja exterior. O linguista deve, portanto, ater-se ao funcionamento interno da língua, sem considerá-la como nomenclatura ou representação do pensamento. Entretanto, será a língua indiferente à realidade? Não podemos negar que as línguas se reportam à realidade (cf. SILVA, 2008), a…