Fichamento 10 Novas Competencias Para Ensinar

orientou e me incentivou em minhas pesquisas. Aos professores de toda minha graduação, que sempre se mostraram profissionais exemplares e que acima de tudo amam o que fazem me deixando maravilhada com tamanha competência e sabedoria, sempre com a maior paciência e carinhos ao nos ensinar. A eles devo todo o meu respeito e gratidão por terem feito da minha jornada um momento único e grandioso. O meu muito obrigada a todos, sem exceção, por contribuírem na minha formação profissional.

Exemplar de cortesia cedido à Coordenação Fael. É vetada a distribuição, a reprodução e a comercialização. apresentação apresentação EM EX Ao ler esta obra pela primeira vez, pensei que se tratava de mais um dentre tantos livros que buscam ensinar as pessoas a escrever um trabalho de conclusão de curso. No entanto, verifiquei que estava equivocado. AR PL Metodologia de Pesquisa Científica na Prática vai além de um simples manual voltado aos alunos dos últimos anos de cursos de graduação

converte em subterfúgio para falar de outra coisa. É esse compromisso com o texto, justamente, que define a prática descritiva do semioticista. Yin, Robert K. 1941Estudo de caso : planejamento e métodos. 3. ed., Porto Alegre:Bookman,2010, 248p. Em nova edição apresenta o planejamento e o uso do método do estudo de caso como uma ferramenta de pesquisa válida, ao mesmo tempo emque oferece uma série de novidades. Máttar, João, Metodologia científica na era da informática 3 ed., São…

SP tel.: (012) 3159-2033 fax: (012) 3153-5111 www.lo.unisal.br curso.filosofia@lo.unisal.br ÍNDICE APRESENTAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA CONCEPÇÃO, FINALIDADES E OBJETIVOS PERFIL DO LICENCIADO EM FILOSOFIA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DESEJADAS DIREÇÃO ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL COORDENAÇÃO DO CURSO CAF – CENTRO ACADÊMICO DE FILOSOFIA PUBLICAÇÕES PROGRAMAÇÃO EXTRA-CLASSE CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE CASAS DE FORMAÇÃO SÍNTESE…

Introdução O século XX foi um período importante com relação ao idoso, pois nele passou a se delinear um novo entendimento do que é a velhice. Essa nova concepção apoiou-se no desenvolvimento do Recanto Rosa de Esparta, para um envelhecimento saudável. Nos últimos anos, a saúde, o bem-estar, a qualidade de vida e a longevidade tornaram-se valores a serem perseguidos. A 3ª Idade é o resultado de um desenvolvimento harmonioso, desde a infância, adolescência e a juventude. …

bibliográfico, com uma leitura sistematizada das obras, com o objetivo de compreender a contribuição das mesmas sobre os temas que envolvem o Direito na Idade Média. Concomitante à realização da leitura sistematizada, foi feita ainda, uma série de fichamentos das obras, procedimento importante, que proporcionou visualizar as contradições das mesmas sobre o tema em questão. Por fim, foi realizado um confronto das diferentes obras pesquisadas, esse confronto permitiu sistematizar as…

externos, delimitação do tema ................................................. 139 Aula 9 – Projeto de pesquisa científica: concepção, abordagem, fatores determinantes.................................................................. 153 Aula 10 – Projeto de pesquisa científica: concepção, abordagem, fatores determinantes – parte 2................................................ 175 Aula 11 – Justificativa, objetivos e outras questões a serem investigadas na pesquisa…

Complexidade – de Natal (RN). Finalmente, apontaremos, a necessidade da reforma do pensamento e da educação, a necessidade de religar os saberes, de transdisciplinar as disciplinas acadêmicas. Acredito que a educação esteja escrevendo o prefácio de uma nova história. Que a educação do futuro promovida confirme nossa “demens”. CAPÍTULO 1 A GESTAÇÃO DO PENSAMENTO TRANSDISCIPLINAR 1.1 CRISE…

qualificar e requalificar o trabalhador dos dias atuais garantindo sua inserção e permanência no mercado de trabalho atendendo às suas demandas. Para tal, foi realizada pesquisa bibliográfica com levantamento e seleção de bibliografia, leitura analítica, fichamento dessas leituras, e, finalmente, análise comparativa. As conclusões e recomendações pretendem suscitar, em primeira instância, a necessidade de acesso aos pressupostos teóricos pertinente ao tema, por parte de educadores e…

........................ 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 3. CONCEPÇÃO ............................................................................................. 10 3.1. OBJETIVO ..............................................................................................13 3.1.1. OBJETIVO GERAL ..............................................................................13 3.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS