Ficha De Leitura Um Discurso

trata-se de um texto argumentativo-persuasivo. Deve-se utilizar um discurso argumentativo, descrever de maneira clara o motivo pelo qual o problema pode ter ocorrido, os antecedentes, se houver, e as consequências se não for resolvido. A exposição dos fatos deve comprovar que o remetente é quem tem razão e pode, ainda, apontar possíveis soluções. A carta pode ter, além dos elementos comuns ao gênero, documentos em anexo. Para facilitar a leitura e evitar equívocos, deve ser,…

principal iii 3.1.2. Ação secundária iii 3.1.3. Estrutura da ação iii 3.2. Espaço iv 3.2.1. Espaço físico iv 3.2.2. Espaço social iv 3.2.3. Espaço psicológico iv 3.3. Tempo v 3.3.1. Tempo histórico v 3.3.2. Tempo cronológico v 3.3.3. Tempo do discurso v 3.3.4. Tempo psicológico vi 3.4.1. Relevo vii 3.4.2. Composição vii 3.4.3. Caracterização viii 3.5. Narrador ix 3.5.1. Presença ix 3.5.1.2. Não participante: ix 3.5.2. Ciencia x 3.5.3. Posição x 3.6. Narratário xi…

metáfora, metonímia... • Significação de palavras e expressões. • Efeitos de sentido da seleção lexical do texto: focalização temática, ambiguidade, contradições, imprecisões e inadequações semânticas intencionais e não intencionais, modalização do discurso, estranhamento, ironia, humor... 4.0. Usar, produtiva e autonomamente, a seleção lexical como estratégia de produção de sentido e focalização temática, na compreensão e na produção de textos. 4.1. Inferir o significado de…

científica. Pearson Pretice Hall, 2010. * LIMA, Manolita Correia. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. Saraiva, 2009. * RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. Atlas, 2010. * SANTOS, Boaventura. Um discurso sobre as ciências, Cortez, 2008. * SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. Cortez, 2010. * * O Homem pré-histórico não conseguia entender os fenômenos naturais. Por isso, tinha reações de medo. * Durante…

descobrindo novos mundos através da leitura. INTRODUÇÃO: “Lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas pode (nem costuma) encerrar-se nela. ”(LAJOLO, 1995). O Projeto “Na trilha do conhecimento, descobrindo novos mundos através da leitura” tem como objetivo principal inserir o educando no mundo da leitura…

Ficha de leitura Autor: Touraine, Alain Título: “Dez ideias para uma sociologia” Livro: Pela Sociologia Publicações: Lisboa: Dom Quixote Páginas: 51-81 Introdução Neste texto o autor elabora dez ideias para a sociologia, procura tornar clara uma representação da sociedade e adaptar as análises particulares a cada elemento. O texto está dividido em dez partes cada parte pertence a uma lei. Desenvolvimento A primeira ideia trata da sociologia e o estudo das relações…

ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA OBRA - EÇA DE QUEIRÓS - Os Maias I - A estrutura da obra: a) - O título: problema do título e do subtítulo segundo o próprio autor - leitura da NOTA FINAL reproduzidas na edição «Livros do Brasil». b) - A estrutura d'Os Maias c) - As analepses e as prolepses. Esquema

DA AULA: LÍNGUA PORTUGUESA Nesse tema teremos como conteúdo a leitura e compreensão do gênero contextual informativo e ficha técnica. ASPECTOS DISCURSIVOS TEXTUAIS * Interpretação das informações dos textos; * Estabelecimentos de relações entre conhecimentos prévios e informações novas trazidas pelos textos; * Identificação das características dos textos informativos em estudo, esquema e ficha técnica; * Leitura de textos para conhecer e identificar características…

SUMARÉ Curso: Geografia Professora: Camila Canuto Semestre Letivo: 2° Disciplina: Geografia Regional do Brasil Período: NM Bimestre: 1° Aluno (a): Wilson Fracelino da Silva R.A.: 1422613 Ficha de leitura Referências bibliográficas: Corrêa Roberto Lobato Região e Organização Espacial 7ª Edição Editora Ática São Paulo 2000 Temática: Região: um conceito complexo, Região natural e determinismo ambiental, Possibilismo e região, Nova geografia,

DISCURSOS QUE CONSTITUEM ESSA PRÁTICA Maria Eduarda Andrade de Moraes Silvania S. Machado de Souza Vanessa Rosa Martins Roldão Yanka Fernandes Soares Prof Orientadora:Lucilene Américo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED1243)– Seminário Interdisciplinar I-Práticas Inclusivas 01/04/2015 1 INCLUSÃO ESCOLAR: DISCURSOS QUE CONSTITUEM ESSA PRÁTICA Abordaremos a seguir