Curso de adm

I – REQUERIMENTO Elaborado pelo estabelecimento de ensino para o(a) Secretario(a) de Estado da Educação. II – INDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO Indicação do nome do estabelecimento de ensino, de acordo com a vida legal do estabelecimento (VLE). III - PARECER E RESOLUÇÃO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO IV – JUSTIFICATIVA A reestruturação Curricular do Curso Técnico em Secretariado visa o aperfeiçoamento na concepção de uma formação técnica que articule trabalho, cultura, ciência e tecnologia como princípios que sintetizem todo o processo formativo. O plano ora apresentado teve como eixo orientador a perspectiva de uma formação profissional como constituinte da integralidade do processo educativo. Assim, os três componentes curriculares: base nacional comum, parte diversificada e parte específica integram-se e articulam-se garantindo que os saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Por outro lado, as ciências humanas e sociais permitirão que o técnico em formação se compreenda como sujeito histórico que produz sua existência pela interação consciente com a realidade construindo valores, conhecimentos e cultura.O Curso Técnico em Secretariado vem ao encontro da necessidade da formação do Técnico numa perspectiva de totalidade e constitui-se numa atividade com crescente exigência de qualificação.A organização dos conhecimentos, no Curso Técnico em Secretariado, enfatiza o resgate da formação humana onde o aluno, como

Fundamental (5ª a 8ª série) e alunos do Ensino Médio (1º a 3º ano) APRESENTAÇÃO O Projeto Expressões de Vida deverá atender alunos de 5ª a 8ª série do ensino fundamental e 1º a 3º ano do ensino médio do Centro Integrado de Educação do Conde - CIEC, com o objetivo de desenvolver no educando estratégias para externar os seus sentimentos, emoções e opiniões sobre si, a escola e o mundo mediante os fenômenos naturais, sociais e culturais. O Projeto Expressões de Vida que integram será…

conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito, cujo objetivo é auxiliar o educando a falar, ler e escrever com competência, numa situação real de comunicação, sendo que as mesmas se propõem a que os alunos entrem em contato até com aquelas que não conhecem, ou seja, ainda não dominam. Esta seqüência didática está organizada a partir da apresentação de uma situação, como ponto de partida, com objetivos definidos,…

INTRODUÇÃO 4 UNIDADE 1 - ESCOLA 5 CAPÍTULO 1 - HISTÓRICO 5 CAPÍTULO 2 - ASPECTO FÍSICO 5 CAPÍTULO 3 - CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA 6 1.1 - ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL 7 APP 7 ORIENTAÇÃO 7 DIREÇÃO 7 COMUNIDADE 7 CAPÍTULO 4 - CARACTERÍSTICAS DO BAIRRO 7 1.1 - O PORQUE DO NOME PAQUETÁ 8 1.2 - GRÁFICOS 9 UNIDADE 2 - CONCEPÇÕES 13 CAPÍTULO 1 - FILOSOFIA DA ESCOLA 13 CAPÍTULO. 2 – CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO 14 CAPÍTULO 3 – CONCEPÇÃO DE ESCOLA 14 UNIDADE 3 – METODOLOGIA 15…

docência dos anos iniciais do Ensino Fundamental ou com habilitação para a docência na Educação Infantil ou Pedagogia Licenciatura de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas em 2006. 40 horas semanais 40 horas semanais 30 horas semanais 1 Código Emprego Vagas 05 Professor II – PEB II: Artes 1 06 Professor II - PEB II: Ciências 5 07 Professor II - PEB II: Educação Física 1 08 Professor II – PEB II:…

primando por um processo educacional de qualidade. Trata-se de um instrumento teórico-metodológico que tem como ponto de partida auxiliar-nos a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, de forma refletida, consciente e participativa. A principal intenção deste é pensar a Escola no contexto brasileiro, pressupondo um projeto de sociedade, de educação, de cultura e de cidadania, fundamentado na democracia e na justiça social, para tanto deve sofrer um processo permanente de avaliação…

solucionar problemas de carácter psico-pedagógico e didácticos de Física; • Propor melhorias nos projectos pedagógicos das escolas. 1.2. Fases das Práticas Pedagógicas • As PPI, no 1º ano, tinham como objectivo a observação geral da escola, onde o estudante fazia uma observação física da escola; • No 2º ano, as actividades das PPII, consistiram na assistência de aulas de Física; • Por último, as PPIII, o estudante efectua o estágio, onde planifica e lecciona aulas sob…

23 Aula 5: Texto jurídico. ................................................................................................................................. 29 Aula 6: Produção de texto individual........................................................................................................... 40 OFICINA DE REDAÇÃO INTRODUÇÃO A. OBJETO GERAL DA OFICINA Desenvolver habilidades de redação em textos argumentativos, acadêmicos e jurídicos a partir das referências bibliográficas…

Causas do Baixo Aproveitamento em Português, ISCED, Lubango, 1987. Agnelo Carrasco, (1988). Subsídios para o Estabelecimento da Norma do Português em Angola, ISCED/Lubango. Licínio Luís Narciso de Moreira, Estudo Sobre a Situação Actual do Ensino do Português nos Cursos Médios do IMELUB, ISCED, Lubango, 1996. Luís Luciano Jacinto, (2003), Estudo Sobre a Situação do Ensino do Português no IIIº Nível Curso Regular. O caso Específico da Escola Saidy Mingas no Lobito. Alcina Teixeira e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA Helton Péricles Borges da Silva PROJETO DE PESQUISA: O PAPEL DA HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ENCARREGADA DE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DA CIDADANIA “O ENSINO DE HISTÓRIA E A CONSCIÊNCIA DE CIDADANIA” PÓLO – CONGONHINHAS – PR. 2011 HELTON PÉRICLES BORGES DA SILVA PROJETO DE…