Fabulas Letras

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: LEITURA E ENSINO. PROFESSORES: CLÁUDIA VALÉRIA D. HILA / FLAVIA ZANUTO. ACADÊMICA: Márcia de Oliveira Lopes Ra nº 66530 TURMA: b. Atividade 1 pagina 40: Realize o levantamento das características de cada conceito de leitura apresentado no Capítulo 1, caracterizando como o leitor é…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃ CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Leitura e Ensino PROFESSORES: Claudia Valéria Doná Hila. Flavia Zanutto. ACADÊMICO (A) ELIZABETE DA SILVA FRANCISQUETI (RA 66154) APRENDENDO COM AS FABULAS Realizar o levantamento das características de cada conceito de leitura apresentada no artigo, caracterizando como o leitor é determinado…

muito mais do que simplesmente ensinar a decifrar as letras, significa mostrar que alguns símbolos juntos formam outro símbolo que simboliza um objeto, por exemplo – não necessariamente físico. Elen ...é a capacidade de interpretação, não somente de textos escritos, pode ser uma imagem, um símbolo, números, um desenho etc. Priscila O que significa estar alfabetizado? Estar alfabetizado é saber ler e escrever, é “brincar” com as letras, formar palavras, frases, textos;…

Relatoria da aula fábula: O leão e o ratinho O estudo do gênero “fábula” teve como objetivo formular hipóteses, localização de informações explícitas em textos, identificação das letras do alfabeto, leitura de palavras e pequenos texto, apropriação do sistema de escrita, reconhecimento da palavra como unidade gráfica, dominar as relações entre grafema e fonema, aquisição de consciência fonológica, localização de informações explícitas em textos, interpretações implícitas em…

a 9 anos, são alunos calmos e participativos, interagem bem com os colegas e professora. No momento estão relembrando as letras do alfabeto e as vogais, introduzindo e apresentando novos gêneros textuais através de uma metodologia diversificada. Algumas crianças ainda estão em processo inicial de alfabetização, mas, com um trabalho dinâmico, elas conseguiram relembrar as letras, para isso é necessário utilizar uma metodologia que aguce a curiosidade da criança, respeitando sempre suas…

PLANO DE AULA TEMA: Fábulas SÉRIE: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I OBJETIVO: - Ampliar os conhecimentos sobre a linguagem escrita; - Trocar conhecimento com o colega; - Valorizar o trabalho em parceria; - Refletir sobre as características do sistema alfabético; - Fazer ilustrações considerando a complementaridade com o texto escrito. METODOLOGIA: O professor inicia a aula lendo com a turma a lista dos títulos das fábulas contadas em sala. O professor propõe a turma…

Interpretação e ilustração de histórias; - Aprimoramento da fala e da motricidade; - Coordenação viso motora; Identificação e escrita - gradativa das letras do alfabeto. - Diferentes textos: poesia, fábula, conto, jornal, lendas etc. - Identificar e grafar o próprio nome. - Identificar e grafar ainda que não convencionalmente o nome dos colegas. Letras: A, E, I, O, U, L, P, V, T, M, B. - Vivenciar valores como: respeito, amizade e solidariedade em situações do cotidiano; - Diferenciar a…

da Duquesa de Bouillon e da Duquesa d'Orleans. Em 1668 foram publicadas as primeiras fábulas, num volume intitulado "Fábulas Escolhidas". O livro era uma coletânea de 124 fábulas, dividida em seis partes. La Fontaine dedicou este livro ao filho do rei Luís 14. As fábulas continham histórias de animais, magistralmente contadas, contendo um fundo moral. Escritas em linguagem simples e atraente, as fábulas de La Fontaine conquistaram imediatamente seus leitores. Em 1683 La Fontaine…

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS – IFAL UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS Elaboração de um Plano de Disciplina São José da Laje/ AL Julho/ 2012 Adriana de Souza Barbosa Cristina Tenório de Lima Edileuza Gama de Melo Edson Bezerra do Nascimento Elisangela Israel de Miranda Itamar Andrade Cavalcante Manoela Inácia Santália Maria do Carmo Silva Correia Elaboração de um Plano de Disciplina Trabalho desenvolvido sob orientação da

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – (UFOP) INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – (ICHS) DEPARTAMENTO DE LETRAS – (DELET) LÍNGUA PORTUGUESA: DIDÁTICA DA LICENCIATURA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DISCIPLINA/ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa. PROPOSTA: A Produção de uma Sequência Didática propõe um trabalho na perspectiva de um gênero discursivo, neste caso o gênero narrativo Fábula, contemplando os quatro grandes eixos curriculares básicos da área: linguagem oral, leitura,…