Extinção Pós Reforço Intermitente

todas vez que ele pede para ir ao banheiro. A) A, d, e, c B) C, a, b, e C) A, b, c, d D) D, e, b, c E) D, c, b, a 2. Questão Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes e indique a sequência correta: (a) reforço positivo (b) reforço negativo (c) punição positiva (d) punição negativa ( ) O elefante faz marcha e dança e o instrutor dá o amendoim que ele tanto gosta. O elefante aumenta a probabilidade de marchar e dançar quando o instrutor pedir. ( ) A…

EXERCICIO 4 – RECUPERAÇAO DA RESPOSTA E EXERCICIO 5- DIFERENTES RELAÇÕES ENTRE O SUJEITO E O AMBIENTE- REFORÇAMENTO INTERMITENTE O exercício teve como objetivo observar qual o efeito sobre o comportamento do sujeito experimental, ao longo da sessão, quando novamente passarmos a apresentar comida como conseqüência das respostas de pressionar à barra, ou seja, a recuperação das respostas extintas no exercício anterior. Para isso utilizou-se novamente o esquema CRF (reforçamento contínuo) que

como: modelagem, reforço, extinção e discriminação e para habilitar os discentes no trabalho experimental da disciplina. Os experimentos proporcionaram resultados que induzem à conclusão, que os esquemas de reforçamento podem modelar o comportamento do sujeito, e que as experiências e história de reforçamento que cada indivíduo foi submetido, necessitam ser levadas em consideração, assim como o seu comportamento e os traços típicos pessoais. Palavras-Chave: Comportamento. Reforço.…

DESCRIÇÃO ETOLÓGICA DOS EXPERIMENTOS DE NÍVEL OPERANTE, TREINO AO BEBEDOURO, MODELAGEM, REFORÇAMENTO CONTÍNUO E NÍVEL DE SACIAÇÃO, REFORÇAMENTO CONTÍNUO II, EXTINÇÃO DE RESPOSTA DE PRESSÃO A BARRA, ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO – REFORÇAMENTO INTERMITENTE E RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO, RAZÃO VARIÁVEL, ESQUEMA DE RAZÃO FIXA E EXTINÇÃO APÓS REFORÇAMENTO INTERMITENTE COM AS RATAS ALBINAS BENEDITA E LÚCIDA. Alunas: Khrystine Isabelle Eckel e Vanessa Da Silva Professora Pollyana Weber da Maia…

DESCRIÇÃO ETOLÓGICA DOS EXPERIMENTOS DE NÍVEL OPERANTE, TREINO AO BEBEDOURO, MODELAGEM, REFORÇAMENTO CONTÍNUO E NÍVEL DE SACIAÇÃO, REFORÇAMENTO CONTÍNUO II, EXTINÇÃO DE RESPOSTA DE PRESSÃO A BARRA, ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO – REFORÇAMENTO INTERMITENTE E RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO, RAZÃO VARIÁVEL, ESQUEMA DE RAZÃO FIXA E EXTINÇÃO APÓS REFORÇAMENTO INTERMITENTE COM AS RATAS ALBINAS BENEDITA E LÚCIDA. Alunas: Khrystine Isabelle Eckel e Vanessa Da Silva Professora Pollyana Weber da Maia…

comportamento. CRF (reforçamento continuo) quando um novo comportamento e aprendido, ele deve ser fortalecido, ou seja, deve ser reforçado continuamente para que sua aprendizagem seja consolidada. Isto e feito reforçando-se todas as respostas-alvo emitidas. Extinção e Recondicionamento, da mesma forma que comportamentos seguidos de consequências reforçadoras aumentam de frequência e continuam sendo emitidos, se os comportamentos não forem mais reforçados, ou seja, não produzirem mais a…

Ex:lata e garrafa de coca. Estímulo discriminativo(Sd): estímulos que antecedem uma resposta e fornecem a ocasião para que ela ocorra. Está correlacionado com o reforço. Ex: ao ver o sinal vermelho,frear o carro. Estímulo delta(Sdelta): estímulo que antecede uma resposta e fornece ocasião para que ela não ocorra. Está correlacionado com a extinção. Ex: na presença da mãe, não dizer pai. Operante discriminado: comportamento operante que tbm está sob o controle de estímulos…

19/ 06/ 13 r ef or co O REFORÇO COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA Elaborado por: Rosa Martins, Janeiro de 1997 Nota de Apresentação Introdução Enquadramento Teórico Relações Entre o Comportamento e o Reforçador Como Identificar os Reforçadores Regras Para Usar os Reforçadores Considerações Finais Recomendações Conclusão Bibliografia NOTA DE APRESENTAÇÃO O Reforço Como Estratégia de Intervenção consiste numa pesquisa de como usar o reforço para intervir com crianças que…

Essa carreira, no entanto, teve vida breve. Aos 24 anos (1928), após ter entrado em contato com as obras de John Watson e Ivan Pavlov, Skinner interessa-se pela área, ingressando no pós-graduação de psicologia da Universidade de Harvard, onde três anos mais tarde, recebe seu PhD em psicologia (1931). Depois de vários pós-doutorados, Skinner foi dar aulas na Universidade de Minnesota, de 1936 a 1945, e na Universidade de Indiana, de 1945 a 1947, na qual foi chefe do Departamento de…

.................................17 - Reforçamento Contínuo..........................................................................18 - Nível de Saciação...................................................................................19 - Extinção das respostas de pressão à barra............................................20 - Intervalo Fixo (FI).................................................................................21 - Intervalo Variável (VI)..................................