Expressão Plástica Pré Escolar

tento ensinar”. Rubem Alves RESUMO A Arte se apresenta no cotidiano infantil na forma de expressão da sua visão de mundo, sua representação da realidade surge quando a criança rabisca ou desenha no papel, na areia, na terra, na água; neste momento, ela está utilizando a linguagem da arte para expressar-se. Esses trabalhos de expressão não são apenas impressões que a criança deixa sobre o suporte, mas explicitam o seu desenvolvimento intelectual,…

conhecimentos, com base nos estudos de Wallon. No segundo momento, sistematizamos proposições para um encaminhamento pedagógico da Educação Física no âmbito da educação infantil. PALAVRAS-CHAVE: Educação infantil - Movimento corporal - Educação Física escolar. INTRODUÇÃO E m virtude da escassez de discussões que possibilitem maior aprofundamento em relação às implicações pedagógicas da Educação Física, no âmbito da educação infantil,1 destacamos inicialmente a necessidade de…

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 1. Objetivos 1.1 – Tem por objetivo estabelecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a…

utilizados: caminhão multi formas e suas formas de encaixe. Plano de Aula Tema: Massinha de modelar escolar - O mundo encantado da impressão de textura Tempo: 20 minutos Faixa etária: 2 a 3 anos Objetivos: Explorar as possibilidades de uso da massinha de modelar, explorar a impressão de textura e observar as texturas de objetos, espaços, materiais. Desenvolvimento: Em roda, sentar sobre uma toalha plástica e distribuir uma bola de massinha de modelar para cada criança, do tamanho…

do Ensino da Arte 16/10/12 RESUMO O objetivo é fazer com que os educadores da educação infantil repensem sobre as concepções e metodologias a respeito do ensino da Arte, em especial as artes visuais, sobre sua prática e técnicas, valorizando a expressão e a criação da criança, uma vez que a maneira como a criança brinca ou desenha reflete na sua forma de pensar e sentir. Desenvolver a criatividade por meio da vivência do indivíduo é extremamente fundamental, pois essas experiências…

curso Normal. Por isso começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup, em 1920, sem diploma. 1927- Enquanto estudava para obter o diploma, Freinet iniciou suas experiências didáticas, como a Aula-passeio, a Imprensa Escolar e o Livro da Vida. Em 1927, já casado com a artista plástica Elise, com quem trabalhava, editou o livro A Imprensa na Escola, criou a revista La Gerbe (O Ramalhete), com poemas infantis, e fundou a Cooperativa de Ensino Leigo (CEL). 1928 - Freinet e Elise…

MUSICAL NO BRASIL 2.1 - O QUE VEM ACONTECENDO NO DECORRER DA HISTÓRIA 2.1.2 - PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL A educação musical brasileira possui uma história que poucos conhecem. Muitos pensam que a educação musical escolar é algo novo, que somente foi implantado com a lei 11.769 de 18 de agosto de 2008, na qual muitas pessoas não possuem nem o conhecimento dessa lei. A educação musical no Brasil inicia-se após a chegada dos portugueses através dos padres…

conceito de educação infantil como direito social é relativamente recente na realidade, educacional brasileira, pois as crianças, de nascimento aos seis meses de idade, adquiram, com constituição federal de 1988, o direito de serem educadas em creches e pré-escolas na sua comunidade. O caráter reducionista do assistencialismo voltando para prevenção da carência ambiental, da doença, da fome com forma de compensar as malesas sociais vem assim, gradativamente, sendo rompido. A lei de…

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pág. 30 Figura 3 – Garatuja desordenada (01 a 02 anos).....................pág. 31 Figura 4 – Garatuja ordenada (Por volta dos 02 anos).............pág. 31 Figura 5 - Garatuja nomeada (entre 02 e 03 anos)..................pág. 32 Figura 6 – Fase Pré-esquemática (03 e 04 anos) ...................pág. 33 Figura 7 – Fase esquemática (04 a 05 anos)...........................pág. 34 Figura 9 – Fase esquemática (07 a 08 anos) .........................pág. 34