Exercicios Numerais Alfabetização

sem anular sua criatividade e sua responsabilidade de construção da escrita e na leitura. Ações essas, que fundamentam para a formação de qualidade do ser humano. Como nos afirma Paulo Freire em sua obra “A Importâcia do Ato de Ler”. [...] A Alfabetização é sempre uma novidade, a curiosidade estimula a crítica ao sujeitos do conhecimento.”[...] Através deste estágio, tive a oportunidade de acompanhar a realidade vivida de algumas crianças, em que cada uma é diferente da outra, a…

tratamento da informação 4) De modo geral, a aula: ( ) partiu do conhecimento dos alunos ( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( x) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 5) Quanto à…

Titulares de Cargo é bem maior nos períodos da manhã e tarde, sendo que no período noturno esta situação se inverte. Em um Universo onde a maioria é efetivo e experiente, nos deparamos com professores eventuais ou OFAs despreparados para o exercício do Magistério, sendo os mesmos recém formados. Para a realização de seu trabalho pedagógico, concomitantemente, vieram os projetos coletivos de acordo com as necessidades, interesses e fatos do momento. Em quase todos os…

aparelho de DVD,brinquedos Proposta Curricular Para a educação infantil da rede municipal de ensino de Ananindeua 2009/2010. *Expressão não verbal Identificar e reconhecer o próprio nome Identificação da vogal A maiúscula e minúscula *Exercícios de imitação Os sons do dia-a-dia; Sons emitidos pelo próprio corpo; *Linguagem musical(sons e ritmos) Visualização representativa e traçado da vogal *Expressar sentimentos através de gestos; *Reconhecer e identificar os…

foi feita no período da manhã nos dias: (20) vinte de março a (17) dezessete de abril de 2014. Conforme combinado com a professora regente, que nos passou os conteúdos com os quais estava trabalhando: Linguagem e escrita da vogal A e E; matemática numeral 1 e 2; minha família; expressão corporal. expressão oral; data comemorativa (Páscoa). Fomos apresentados às crianças, pela professora, que ficaram cheias de contentamento por contarem com novos integrantes para interagirem, brincarem,…

responsabilidade de fazer com que o aluno descubra não o caminho propriamente dito, mas as vias de acesso a esse caminho, que devem conduzir a meta única (MASETTO, apud, EUGEM HERRIBEL, 1986). O professor cumpre na prática pedagógica o exercício de avaliar processualmente os alunos a partir do encaminhamento seguido pelos mesmos, durante as atividades matemáticas propostas através dos jogos. A escola tem de se preocupar com a aprendizagem, mas o prazer tem de ser…

participação. O conteúdo é abordado utilizando o máximo de proveito possível das experiências vividas por cada aluno e fazendo uso do concreto para a abordagem de exercícios, como os sentidos (ex. utilizando frutas), a família (ex. mural de fotos), etc., apresentando também os numerais e o alfabeto de maneira espontânea e através de exercícios de fixação. Uma vez por semana os professores se reúnem para fazer o planejamento das aulas. A prática pedagógica adotada é o…

INTRODUÇÃO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda o letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordando como essencial a atuação comprometida do professor no reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos, imprescindível para atribuir significado e construir autonomia

Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa ALFABETIZAR E LETRAR: UMA PROPOSTA DE ORDEM POLÌTICA Em 1990, na Conferencia Mundial sobre Educação para Todos, a alfabetização passa a ser “ entendida como instrumento eficaz para a aprendizagem, para o processo e para a elaboração da informação, para a criação de novos conhecimentos e para a participação da própria cultura e na cultura mundial nascente”. Se tomarmos como ponto de partida essa definição, constatamos que nela está explícita

conteúdo é abordado utilizando o máximo de proveito possível das experiências vividas por cada aluno e fazendo uso do concreto para a abordagem de exercícios, como as vogais, como os sentidos (ex. utilizando frutas), a família (ex. mural de fotos), etc., apresentando também os numerais e as vogais maiúsculas e minúsculas de maneira espontânea e através de exercícios de fixação. Uma vez por semana os professores se reúnem para fazer o planejamento das aulas. A prática pedagógica…