Exclusão Social E Escolar

FRACASSO ESCOLAR EXPLICAÇÕES: Moralista: aluno preguiçoso, chorão, desinteressado. Pensamento Psiquiátrico: fatores diversos: congênitos, hereditários.. Psicogenéticos: situações vivenciadas pelas crianças. Sociologia, lingüística, antropologia: situação socioeconômica e cultural da criança. Visão atual: educabilidade depende das características do desenvolvimento e da prática pedagógica. FATORES: Extra-escolares: más condições de vida, economia ruim, fome...…

perspectivas A pedagogia no âmbito social tem mostrado cada vez mais assistência ao indivíduo, pois com as diferentes formas de educação que hoje são possíveis de encontrar facilmente fora dos muros da escola tradicional, a disseminação de tal prática vem trazendo conhecimento e socialização a todos, independente do contexto social, da idade, da cor, etc. E essa assistência se torna muito importante na vida de todos pois com a educação se criando em espaços não escolares, é…

“Reflexão sobre exclusão social e pobreza” Índice Introdução Conceito de exclusão social 5 Tipos de exclusão social 6 Modos de vida na exclusão social 7 Pobreza 15 Categorias sociais 18 Reflexão final 23 Bibliografia Introdução Na disciplina de teoria aplicada à análise da pobreza/exclusão social do…

BULLYING PINGOELLO, Ivone - UNIPAR/UNESP ivonepingoello@hotmail.com HORIGUELA, Maria de L. Morales - UNESP mlourdes@marilia.unesp.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo No âmbito escolar o bullying tem sido citado como uma forma sutil de violência que passa despercebido por se confundido com brincadeiras ou por não ser denunciado por suas vítimas que apresentam-se indefesas perante as agressões. Neste contexto, nosso…

COSTA DE OLIVEIRA INCLUSÃO OU EXCLUSÃO DOS ALUNOS ESPECIAS NAS ESCOLAS BRASILEIRA GAMA – DF 2013 Josenalda Costa de Oliveira INCLUSÃO OU EXCLUSÃO DOS ALUNOS ESPECIAIS NAS…

escola contra a exclusão econômica, política, cultural e pedagógica.Não limitando-se apenas em transmitir o conhecimento do livro didático.  A escola tem que ser uma síntese entre a cultura experienciada e cultura formal. O professor deve introduzir nos alunos os significados da cultura e da ciência por meio de mediações cognitivas e interacionais. Os alunos vão aprendendo a buscar a informação, a analisar essas informações criticamente e por fim dar o significado pessoal e social. A…

do Estado, que se materializa por meio das normas confeccionadas no seio do Poder Legislativo e que goza do caráter da coercibilidade, que é a faculdade de coagir do Estado, fenômeno este que diferencia o Direito dos outros instrumentos de controle social acima citados. O Direito pode ser analisado sob a ótica de suas várias acepções, ou seja, ao se referir ao termo “Direito” é preciso contextualizar o sentido em que ele está sendo empregado. É diferente, por exemplo, falar em direito à…

necessidades especiais. Guia de estudo. Editora Prominas: s/d. Educação especial e inclusão têm sido dois temas que estão em voga neste início do século XXI. Todos, de uma forma ou de outra, conseguimos definir “deficiência”, “necessidade”, “inclusão”, “exclusão”. Afinal de contas, somos cidadãos do mundo e, em algum momento, vivenciamos ou participamos de alguma situação mencionada acima, quer seja incluindo ou excluindo o outro. Focando a escola, ambiente onde a maioria dos leitores…

DANIELE DE ARAUJO SANTOS O processo de inclusão social do portador de Síndrome de Down no contexto escolar. Guarulhos, 2014 DANIELE DE ARAUJO SANTOS O processo de inclusão social do portador de Síndrome de Down no contexto escolar. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Psicologia das Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos, como requisito parcial para…

Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina o Caribe, a Espanha e Portugal Salomão, Silvia Cristina Reseña de "Inclusão escolar: pontos e contrapontos" de MANTOAN, Maria Teresa Eglér Mantoan, Rosângela Gavioli Prieto y Valéria Amorim Arantes (Org.) Linhas Críticas, vol. 13, núm. 24, enero-junio, 2007, pp. 5-20 Universidade de Brasília Brasilia, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=193517364009 …