Evolução Da Expressão Corporal E Das Artes Visuais

novembro de 2008 Ensaio Esquema corporal, imagem visual e representação do próprio corpo: questões teórico-conceituais Body schemes, visual images and representations of self body: theoretical and conceptual questions Neli Klix Freitas Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil Resumo Esta revisão tem por objetivo apresentar questões de natureza teórica e conceitual sobre os seguintes temas: esquema corporal, imagem visual e representação do…

A Importância das Artes na Infância No ensino da arte, há de se considerar duas abordagens: a espontaneísta ou inatista e a pragmática ou empirista. Na inatista, considera-se que a criança tem capacidade inata para produzir a arte, sendo menos valiosas as interações com o meio. Nessa visão, o processo é importante e o produto realizado é um resultado que não é questionado. Por outro lado, na abordagem pragmática as intervenções pedagógicas visam domar o caos com exercícios de contenção,…

1. INTRODUÇÃO – O QUE É ARTE? 2. A ARTE E A INTERFACE COM A EDUCAÇÃO 3. OBJETIVOS DE ENSINO DE ARTES E SUA IMPORTANCIA NA EDUCAÇÃO 4. DO LÚDICO AO APRENDIZADO 5. MODALIDADES ARTISTICAS 6. DEFINIÇÃO DE ARTES VISUAIS 7. DEFINIÇÃO DE MÚSICA, DANÇAS, TEATRO E PROPRIEDADES DA MUSICA. 8. BREVE HISTORICO SOBRE A ARTE NO BRASIL E NO MUNDO VOLTADA À EDUCAÇÃO NA ESCOLA. 9. A ARTE E SEU POTENCIAL PARA A CRIATIVIDADE 10. UM OLHAR PSICOLOGICO SOBRE A ARTE DENTRO DO CONTEXTO…

numa cultura corporal. Com isto as diferentes manifestações dessa linguagem foram surgindo, como a dança, o jogo, as brincadeiras, as práticas esportivas, nas quais se faz uso de gestos, posturas e expressões usando todo corpo como um meio de interação. O movimento para a criança pequena tem um significado muito mais do que se mexer ou se deslocar de um lado para outro. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e interage se utilizando seu corpo. As expressões corporais…

.................................................................................................... 6.5. Língua Materna, para população indígena ................................................................................................ 6.6. Arte – 1º ao 9º Ano ............................................................................................................................................. 6.7. Educação Física – 1º ao 9º Ano ......................................................

vão assumindo formas e símbolos. Fase de 0 a 2 Garatuja desordenada: O desenho da criança nessa fase, é sem controle ou definição, mas que de alguma forma manifesta a expressão, sentimento ou agilidade da criança.Portanto não é necessário dar significado ao mesmo, mas é possível observar que cada risco é um movimento corporal que representa um desenvolvimento gráfico. Garatuja controlada: Fase.........0 a 2 É quando a criança busca a repetição da forma, ou que já tem um domínio…

psicomotricidade leva a criança do prazer de agir, ao prazer de antecipar. Assim, a vida, como campo das nossas experiências adquiridas, é uma sucessão ininterrupta de atitudes corporais e de movimentos expressivos e representativos sendo que Buytendijk (1957, in Fonseca, 1976) considera que o movimento é sempre a expressão de uma existência. 3 DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 0 - 3 MESES O desenvolvimento é um processo caracterizado por mudanças progressivas na forma, organização…

pontos A leitura e interpretação da obra de arte têm por objetivo apresentar de maneira prática alguns modos de descrever, refletir, analisar, ler, entender, interpretar e referir sobre algumas obras atuais e seus artistas contemporâneos. Cada área do conhecimento das artes visuais apresenta um ponto de vista sobre a obra. Quais as três áreas do conhecimento das artes visuais que abordam a seleção, significação e interpretação acerca da Arte. Resposta Selecionada:…

.....05 2.1 Verbal..........................................................................................................06 2.2 Não-Verbal..................................................................................................06 2.3 Visual..........................................................................................................07 3 IMPACTO NAS ORGANIZAÇÕES................................................................08 4 CONVÍVIO SOCIAL...........................

Plano de Aula DISCIPLINA: Conteúdos e Metodologias do Ensino da Artes II. SEMESTRE: 2014/2 PBLU-A ALUNO(S): Cleonice Aparecida luz Iraci Morbach Marili Mette de Souza Vilarino Rodrigues de Souza Contexto educacional: Música Anos iniciais (Ensino Fundamental) Faixa etária dos estudantes: 1 série.( 6 anos). Disciplina: Artes Professores: Cleonice, Iraci, Marili e Vilarino. Carga horária: Carga horário de 2 aulas por semana / aulas com 45 minutos cada. RECURSOS…