Evasão Universitária

que todas as crianças passem mais tempo no ambiente escolar e tem como objetivo uma educação de qualidade. A partir dos 6 anos a criança começa 1 º ano, e ao término do 9º ano o aluno estará com 14 anos. Tem como objetivo de diminuir os índices de evasão escolar. O aumento do período da escolaridade obrigatória, que assegura o acesso da criança de seis anos de idade ao ensino fundamental, além de viabilizar um tempo maior de convívio escolar, pretende desenvolver e capacitar suas…

(1976, p.116), preocupado com a difusão do ensino, com a erradicação do analfabetismo, com preconceitos em relação aos analfabetos e com a crença em uma educação salvadora. Mas a realidade educacional era de precariedade, evasão, repetência, más condições de trabalho e baixos salários. A partir de 1920 os profissionais da educação movimentam­ se em torno de um otimismo pedagógico denominado assim também por Nagle: movimento renovador…

variava entre 2% e 22% o índice de crianças com 7 e 8 anos de idade que estavam com atraso escolar, enquanto entre os jovens de 15 anos essa proporção atingia 46%. Em geral, os determinantes da defasagem idade-série são: entrada tardia na escola, evasão ou repetência escolar. Para a elaboração de políticas públicas educacionais é fundamental o entendimento dos determinantes dos principais fatores que contribuem para defasagem escolar. Neste artigo nos concentramos na defasagem escolar na medida

norteadores a fim de despertar nos mesmos o interesse pela aprendizagem matemática. Palavras chave: aprendizagem, matemática, desinteresse, cognição. ____________________________ ¹ Graduanda da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Iporá – e-mail: pathy.fernandes@bol.com.br Introdução O Estágio Supervisionado constitui-se em um momento de fundamental importância no processo de formação acadêmica, visando à aplicação dos princípios e conceitos da…

São Paulo: Martins Fontes, 2005. p. 285-315. [ Links ] FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 2006a. [ Links ] FOUCAULT, M. Poder e Saber. In: MOTTA, M. (Org.). Estratégia, Saber-Poder. Porto Alegre: Forense Universitária: 2006b. v. IV, p. 223-240. Coleção Ditos & Escritos. [ Links ] FOUCAULT, M. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 2006c. [ Links ] FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. Das árvores aos lares: a geração de…

2010. 22p. RESUMO A Escola Ciclada de Mato Grosso é uma proposta que pretende enfrentar o fracasso escolar presente no sistema de ensino. Dessa forma, juntamente com a política de progressão continuada, pretende atacar os altos índices de evasão e repetência, uma vez que elimina a reprovação, que é uma das maiores causas de exclusão escolar. Pautada pelo respeito aos ritmos diferenciados, os ciclos propõem uma flexibilização dos tempos escolares para as aprendizagens. Dessa…

pós-graduação stricto sensu em Educação, expressa em teses de doutoramento e dissertações de mestrado. O levantamento e a análise não compreenderam, portanto, a produção dos docentes pesquisadores ou aquela realizada em outras instituições que não as universitárias. A pesquisa só foi sistemática e exaustiva nos programas de pós-graduação em Educação, ainda que tenha capturado incidentalmente teses e dissertações elaboradas em outros programas, como os de Lingüística, Psicologia, Serviço…

articulando teoria e prática alcançadas em todo percurso de formação na universidade, contextualizada com a realidade local das escolas. Ao conferir essa interface, cujos conteúdos podem ser trabalhados em todas as disciplinas da estrutura curricular universitária e da rede de ensino básico, atribuímos um caráter interdisciplinar, compreendendo uma abordagem relacional, com interconexões entre os conhecimentos adquiridos no curso de Letras e a sua manifestação através de relações de…

grande desvalorização dos professores, não somente pelos alunos que os consideram como ultrapassados, mas também, pelos próprios órgãos reguladores que criam políticas educacionais que minimizam seu papel; • Atualmente vemos casos de repetência, evasão escolar, além das políticas de ensino não garantir um bom rendimento do aluno, já que o importante para o governo é que o aluno seja aprovado, mesmo sem aprender efetivamente; • As práticas pedagógicas são ultrapassadas, há má…

Academic adaptation; Higher education. 1Introdução 2 No Brasil, embora o número de vagas no ensino superior não seja suficiente para toda a população jovem com idade para nele ingressar (entre 18 e 25 anos), há um crescimento da população universitária que tem abarcado progressivamente camadas sociais mais heterogêneas (Polydoro, 2000). Essa diversificação é também relatada em estudos internacionais como, por exemplo, no de Almeida, Soares e Ferreira (1999), e refere-se, em…