Evasao Do Turno Noturno Nas Escolas

EDUCAÇÃO INFANTIL “PROFESSORA ORMY” – (25 HORAS) 10 1.3 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO “SANTO ANTONIO” – (GESTÃO 25 HORAS) 11 2.2 PROJETO SEMPRE É TEMPO DE APRENDER – (10 HORAS) 19 2 REVISÃO DO REFERENCIAL TEÓRICO 24 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 25 4. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 26 5. ANEXO 27 INTRODUÇÃO O relatório a seguir corresponde ao Estágio Supervisionado I, voltado às atividades desenvolvidas dentro da escola quanto a observação da gestão escolar,…

UNIFIEO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ESCOLA BÁSICA I (ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO) Trabalho apresentado como exigência parcial para conclusão do curso de Pedagogia do UNIFIEO - Centro Universitário FIEO, sob a orientação da Profa. Mestra DIRCE CAMARGO RIANI, na disciplina de Organização Pedagógico-Administrativa das Escolas do Ensino Básico I CURSO : PEDAGOGIA -5o Semestre- AN…

1 2 – A escola 3 3 – A secretaria 7 4 – Observando a turma e o trabalho da professora 8 5 – Cooperando com a professora na avaliação de uma atividade desenvolvida em sala 11 6 – Conclusão 12 7 – Referências bibliográficas 14 1. Introdução Meu nome é Luciana Backer Boaretto, estou cursando o 7º período do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Sou Coordenadora Pedagógica de uma…

os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com os professores, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. Foi realizado na Escola Municipal Renê Chateaubriand Domingues, situado à Rua José Maria de Man nº 30, Bairro Novo Riacho das Pedras na cidade de Contagem no período de 09/08/2010 à 23/08/2010. O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante

INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade principal expor a experiência do Estágio Supervisionado (observatório) I - Realizado no Colégio Estadual Ruy José de Almeida na série do 3º Ano turma B, turno vespertino com o Professor Helenildo de Jesus Sousa como supervisor. Com o objetivo de estruturar o conhecimento acadêmico com o exercício da atividade o estágio constitui-se em um importante instrumento entre o graduando (futuro profissional) com

.................................................................. 04 1. Estrutura e funcionamento da escola ............................................................... 05 1.1. Aspectos físico, humano e material da escola ............................................. 05 1.2. O Projeto Político-pedagógico da escola ...................................................... 09 1.3. A escola como grupo social ........................................................................... 11 1.4.

obstáculos enfrentados pela escola e pelo professor em relação á inclusão de alunos com vários tipos de necessidades educativas especiais. A educação especial também é considerada um grande desafio, no entanto, um aprendizado constante, pois certifica a necessidade de haver uma compreensão a mais e um tempo disponível para ajudar as crianças com necessidades educacionais especiais a evoluir dentro de suas limitações, apesar de nem tudo esta dentro do padrão como escolas e recursos…

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR ALFREDO NASSER PROJETO EDUCATIVO PEDAGÓGICO – EJA Proposta Pedagógica e Curricular para a Educação de Jovens e Adultos Anicuns 2013 ÍNDICE INTRODUÇÃO 3 O PROJETO PEDAGÓGICO: DESCRIÇÃO E ELABORAÇÃO 5 Componentes do Projeto Educativo – Proposta Pedagógica Curricular 6 Levantamento Diagnóstico: Perfil de cada turma da unidade escolar 7 OBJETIVOS DO…

2-IDENTIFICAÇAO.................................................................................................05 2.1-Departamentos da escola.................................................................................05 2.2-Histórico............................................................................................................05 3-OBJETIVO ESPECIFICO DA ESCOLA...............................................................06 3.1-Objetivo do Ensino…

os educadores da Educação de Jovens e Adultos. No entanto, nenhuma ação isolada é suficiente, sem respaldo de Políticas Públicas voltadas a este setor que abriga tantos cidadãos brasileiros, que precocemente se viram forçadas a deixar a escola ou a ela nem tiveram acesso. O exercício da docência na Educação de Jovens e Adultos exige uma profissionalização cada vez mais qualificada para uma atividade que apresenta características especiais, representadas por ações diferenciadas,…