Eticas Para O Educador Na Visao Rubens Alves

filosoficamente, no Brasil, a educação. Para Severino: “o pensamento filosófico-educacional, que vem se construindo neste século entre nós, se exerce numa perspectiva geral, de fundo antropológico, numa visão totalmente dessacralizada e imanente á realidade humana... todas as abordagens filosóficas da educação assumem a condição histórica e social da existência humana.” ( pág. 285) Existem três ângulos gerais de pensamento, o…

apenas me paparicar. Aos meus professores que, durante a minha formação, me conduziram nesta tarefa árdua de produzir um bom trabalho, em tão curto espaço de tempo. É impossível não agradecer o alto grau de exigência, seus rigores com os prazos, a ética, o conhecimento, o olhar atento e cuidadoso que me fizeram crescer e chegar ao final dessa graduação mais confiante na escola e na vida. Deixo a todos, um muito obrigada e parte de uma música que fala por mim: ''...Amigo é coisa pra…

eles técnicos, históricos, ou sociais, sejam lógicos, matemáticos, ou lingüísticos)”. A ciência precisa ser vista como elemento de vida, termo em si de difícil concepção. A nossa concepção de ciência reitera, pois, a visão de Rubem Alves, educador, e como todo e qualquer bom educador, um sonhador. Para ele, num texto magnífico, intitulado Ciência, coisa boa..., a vida é muito mais do que a ciência. A ciência é tão somente uma coisa, entre muitas outras, “[...] que empregamos na…

estuda as relações formais e conceptuais da vida nas sociedades presentes e históricas. Ao tratar dos fatos e das realidades, não estabelece normas dos estados sociais e das propriedades e modos de conduta humanos, pois isto compete à filosofia e ética sociais. Abrangem várias áreas, existindo sociologia comunitária, sociologia econômica, sociologia financeira, sociologia política, sociologia jurídica, sociologia do trabalho, sociologia familiar, etc. Através das pesquisas sobre os…

de um problema, principalmente na fase final deste, na sua verificação. A interpretação é importante, pois, o que é consistente na sintaxe matemática pode não se evidenciar na semântica. “De educadores para professores realizamos o salto de pessoa para funções”[1] (Alves, 2001). Esta frase de Rubens Alves leva-nos às seguintes reflexões: Qual o papel da Escola? E dos professores? Qual a relevância do ensino de matemática? Será que o currículo escolar tem proporcionado o desenvolvimento integral

Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 1997. TURRA, Clódia Maria Godoy. ENRICONE, Délcia. SANT’ANNA, Flávia Maria. ANDRÉ, Lenir Cancella. 11. ed., Porto Alegre: Sagra, 198_. SITES: TEXTO: Sobre jequitibás e eucaliptos – amar Autor: Rubem Alves – Livro: Conversas para quem gosta de ensinar. Já se disse que as grandes idéias vêm ao mundo mansamente, como pombas. Talvez, então, se ouvirmos com atenção, escutaremos, em meio ao estrépito de impérios e nações, um discreto bater de asas, o

dificuldades, refletir sobre os fatores sociais, psicológicos, emocionais e físicos que interferem na aprendizagem. Para o desenvolvimento deste trabalho foi elaborado uma revisão bibliográfica através de autores que tratam deste tema, tais como: Rubem Alves (1981); Emília Ferreiro (2000); John Dewey; Florestan Fernandes; Gabriel Chalita; Paulo Feire; Piaget; D. Ausubel; José Manuel Moran; Bruner, Vygotsky, Nóvoa e outros como LDB, PCNs, revistas, etc. Verificou-se que várias…

no Ambiente Escolar, referindo-se especialmente à prática docente e à maneira como as/os educadoras/res conduzem a abordagem do tema em questão em seu cotidiano escolar. Com o uso da metáfora da escola asas ou gaiolas, ilustrada pelo autor Rubem Alves busca-se problematizar o tema, para tal, utiliza-se uma discussão teórica sobre a construção da identidade sexual no ambiente escolar, sendo esta embasada em estudos realizados durante as diversas disciplinas do Curso de Gênero e Diversidade

ARTE DE APRENDER Rubem Alves AUTOR Rubem Alves ILUSTRAÇÃO Leandro Bucatte COORDENAÇÃO EDITORIAL Maria Fernanda Moscheta Sílnia N. M. Prado REVISÃO DE TEXTO Patrícia Zahorcsak DIAGRAMAÇÃO / PROJETO GRÁFICO Linea Creativa COLABORAÇÃO Maria Eugênia da Costa Sosa 2 REALIZAÇÃO Editora Fundação EDUCAR DPaschoal www.educardpaschoal.org.br F: (19) 3728-8129 Ficha catalográfica elaborada pela Faculdade de Biblioteconomia PUC - Campinas 790.1 A482e Alves, Rubem O…

sociais mais amplas, ou seja, é preciso que esteja apto a acionar um ensino que corresponda à formação do educando, de modo que esta esteja compatível com os avanços que se descortinam nas múltiplas atuações sociais. Isso requer, certamente, que o educador esteja atento, aberto e partícipe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional, cognitivo e quanto humano de sua atuação. E em especial tratamento a docência, a formação continuada,…