Etica Na Docencia

Desafios para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática Lúcio Lourenço Prado (Coord.) Desafios Para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática COORDENADOR Lúcio Lourenço Prado AUTORES Alcibides José Steffenon Dominique André Hatoun Elaine Mussi Hunzecher Quaglio Gilson dos Santos Imerson Alves Barbosa Marcos Goulart dos Santos Odimar Domingos Gonçalves Robério Honorato dos Santos Rogério do Amaral © BY UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Pró-Reitoria de Pós-Graduação – UNESP Rua Quirino

de sua ideologia fatalista e a sua recusa inflexível ao sonho e à utopia. 15 Gostaria, por outro lado, de sublinhar a nós mesmos, professores e professoras, a nossa responsabilidade ética no exercício de nossa tarefa docente. 16 O preparo científico do professor ou da professora deve coincidir com sua retidão ética. É não só interessante mas profundamente importante que os estudantes percebam as diferenças de compreensão dos fatos, as posições às vezes antagônicas entre professores…

listas de frequência, confecção e digitação de avisos e ofícios, realização de todo e qualquer trabalho relacionado a área burocrática e secretaria. Docência - Substituição a professores – Colégio Estadual João XXIII (2009 a 2013) - Aulas ministradas com diferentes componentes curriculares nas modalidades que correspondem ao Ensino Médio. Docência - PRONATEC – Centro de Educação Profissional de Ceres (2013 a 2014) - Aulas ministradas com diferentes componentes curriculares…

Revista Projeção e Docência ● v. 2 ● n. 2 ● p. 13-18 ● set. ● 2011 ARTIGO 13 JOHANNES VERMEER: COTIDIANO E MEMÓRIA Gleideston Rodrigues Santos Licenciatura em História e Mestre em Geografia Humana Pela Universidade Federal de Sergipe E-mail: rgleideston@yahoo.com.br RESUMO O presente trabalho tem como objetivo estabelecer um paralelo entre Arte e História, tendo como elemento motivador a obra do pintor holandês Johannes Vermeer (1632-1675). Para tanto analisaremos os temas…

da Autonomia: saberes necessários a prática educativa. Podemos considerar que esta seja uma obra filosófica de Freire, embora ela tenha o objetivo de elucidar sobre o ato de ensinar e aprender, a postura do autor demonstra sua preocupação com a docência e com os valores que os professores professão em sala de aula. Do ponto de vista da filosofia, revigora o verbo ensinar, exaustivamente elucida a criticidade dos professores e participa do debate todo o mundo do saber…

Educacional Especifica, tem como finalidade e objetivos o compromisso com a formação humana e com o acesso à cultura geral, visando dar melhores condições para que os educandos venham a participar política e produtivamente nas relações sociais, com atitude ética e comprometimento político, sob a base de um desenvolvimento que lhe garantiu autonomia intelectual e moral. Não existe ensino e nem processo ensino-aprendizagem sem conteúdo de cultura e é justamente o Currículo que ordena esse…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR Rio de Janeiro Setembro de 2010 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO Trabalho de Conclusão de Curso Complementação da Docência do Ensino Superior apresentado como exigência final da Universidade Cândido Mendes. Orientador: Profa Geni Lima Rio de…

ações para qualificar a eficiência do ensino, na perspectiva instrumental. Neste sentido a pedagogia vai sendo subsumida à docência e assim, como enfatiza Libâneo (1998:126), a formação pedagógica vai significando, cada vez mais, a preparação metodológica do professor, e, cada vez menos, campo de investigação sistemática da realidade educativa. Ora, subsumir a Pedagogia à docência é, não somente produzir um reducionismo ingênuo à esta ciência, como também ignorar a enorme complexidade…

estimulem o individualismo e a competitividade. A partir do primeiro capitulo, o autor explana que "Não há docência sem discência". Freire prega a solidariedade como peça chave capaz de promover a ética universal do ser humano, a qual pedagogia da autonomia ganha seu espaço. O autor trata o conceito de ética, é a descreve como uma pratica que independe de interesses neoliberais, ou seja, uma ética que defende a igualdade, o respeito e a integridade. Freire propõe que haja…

Apenas I, II e III. D) Apenas II, III e IV. E) I, II, III e IV. 3 - Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as ideias defendidas por Paulo Freire em “Pedagogia da autonomia” (1997). ( ) Educadores e educandos não podem escapar à rigorosidade ética. ( ) A educação não deve ser utilizada como instrumento de luta contra a realidade social, pois esta é imutável e natural. ( ) A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação teoria/prática sem a qual a…