Estético Pedagógica Define

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, em conformidade com o disposto no artigo 9º, § 1º, alínea "c" da Lei nº 4.024/61, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 22, 23, 24, 25, 26, 26-A, 27, 35, 36,36-A, 36-B…

pensar e do agir. Investiga as raízes do saber. No caso da Educação: questiona fundamentos e bases. É a Filosofia da Educação. Radical 14 • Método claramente explicitado. Rigorosa • Coerência e o exercício da crítica. • Argumentações, define conceitos. • Evita ambiguidades das expressões cotidianas. 15 5 13/8/2011 A reflexão filosófica é globalizante. Visa o todo, a totalidade. Elo entre diversos tipos de saber e agir humanos. Reflexão de conjunto…

Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 16 3.4. Leitura da Realidade da Escola/Instituição 18 3.5. Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 19 3.6. Leitura da Realidade da Sala de Aula 19 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 20 4. PROJETO 21 4.1. Tema/Temática 21 4.2. Turma 21 4.3. Duração 21 4.4. Justificativa 21 4.5. Objetivo Geral 21 4.6. Objetivos Específicos 21 4.7. Referencial Teórico do Projeto 22 4.8. Conteúdos Propostos a…

espontaneidade, liberdade e fim intrínseco. Estudar é tanto mais proveitoso quanto mais jogo ele for para nós. A ludicidade se processa tanto em torno do grupo como, das necessidades individuais, recrear é educar, pois permite criar a satisfazer o espírito estético do ser humano, oferece ricas possibilidades culturais. Orientar através do lúdico é suscitar prazer pôr atividades recreativas tais, que o ser humano passa desenvolver ao máximo o potencial que traz ao nascer. É lidar com…

referindo-se a Norma jurídica; ideal ou regra em relação ao qual são formulados os juízos de valor na Filosofia; gramaticalmente é uma série de princípios que determinam o que deve ser escolhido entre os usos de uma língua, tendo em conta um dado ideal estético ou sociocultural, além de tudo o que é de uso comum ou corrente num dado grupo lingüística. Segundo a Linguística, Norma é o uso padrão, relativamente estabilizado tradicional ou socialmente, que se faz de uma determinada língua…

Administrativa e pedagógica 4 Histórico 4 Estrutura Administrativa 4 Ambiente Físico 4 Atividades realizadas na escola: O olhar dos profissionais 9 Relatório de Observação Prática 13 Observações gerais sobre as atividades desenvolvidas pelo (a) professor (a) 13 Comentários relacionados às teorias e práticas observadas durante a aula que caracterizam o trabalho realizado pelo docente 15 Considerações finais 20 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E…

PROJETO: LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL I. INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado com a finalidade de atender o desejo de refletir sobre a prática pedagógica na educação infantil, à luz de uma pesquisa científica. Na tentativa de ampliar os recursos a serem utilizados pelo aluno em interação com o meio, a escola adota vários procedimentos embora nem sempre esse objetivo seja alcançado. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande parte dos alunos alcança a 2ª etapa do…

SOCIAL DE MAX WEBBER PODE SER DIVIDIDA EM QUATRO ACOES FUNDAMENTAIS; 1- AÇÃO SOCIAL RACIONAL COM RELACAO A FINS. ESTRITAMENTE RACIONAL ONDE BUSCAMOS ATINGIR UM OBJETIVO 2- AÇÃO SOCIAL RACIONAL COM RELCAO A VALORES O VALOR SEJA ESTETICO, RELIGIOSO, POLÍTICO OU ESTÉTICO É QUE ORIENTA ESSA AÇÃO. 3- AÇÃO SOCIAL AFETIVA AÇÃO MOVIDA PELOS SENTIMENTOS, NÃO IMPORTA QUAIS (ORGULHO, VINGANÇA, AMOR OU PAIXÃO). 4- AÇÃO SOCIAL TRADICIONAL TEM COMO FONTE MOTIVADORA OS COSTUMES OU HÁBITOS…

entendido esse termo como possibilidade, como potencial. Para Gardner todos os seres humanos têm um potencial de competências que merece e deve ser reconhecido e desenvolvido, em todas as oportunidades, instâncias e tempos da vida. Assim Gardner define o que ele chama de pré-requisitos de uma inteligência: “uma competência intelectual humana deve apresentar um conjunto de habilidades de resolução de problemas – capacitando o indivíduo a resolver problemas ou dificuldades genuínos que…

sobre disciplina. (Fortuna, 2002, p.94) Temos tantos conteúdos a passar, tanta coisa para pensar, para planejar, corrigir, criar, enfim e ainda temos que nos preocupar com aqueles que parecem estar lá só pra “incomodar”, independente de como se define a indisciplina e/ou a própria disciplina de um aluno ou turma é preciso tratá-la pensado-a para além da sala de aula, ou precisamos ser “disciplinados” apenas na sala de aula? Ou nossas crianças são “indisciplinadas” apenas na escola?…