Estágio Sensório Motor Lingua Portuguesa

...............52 1.1 Período sensório-motor (zero a dois anos) ..................................................53 1.1.1 Primeiro estágio – Exercícios dos reflexos................................................56 1.1.2 Segundo estágio – As primeiras adaptações adquiridas e a reação circular primária ..............................................................................................................57 1.1.3 Terceiro estágio – As adaptações sensório-motoras intencionais e…

CARAPICUIBA 2011 Resumo Inicialmente é necessário saber que esta pesquisa consiste em frisar a importância dos jogos de caráter lúdico no desenvolvimento infantil, pois através destes jogos a criança desenvolve o lado Afetivo, Cognitivo e Motor sem se preocupar com resultados, afinal a brincadeira é sua principal atividade e através dela, sem se dar conta, ela desenvolve e forma seu caráter para uma vida adulta. A realização desse trabalho vem conhecer novas metodologias de ensino que…

poucos esquemas (fichas no arquivo). A medida que se desenvolve, seus esquemas tornam-se mais generalizados, mais diferenciados e progressivamente mais "adultos". Os esquemas mudam continuamente ou tornam-se mais refinados. De fato, os esquemas sensório-motores da criança se desenvolvem até se transformarem nos esquemas do adulto. Imagine, se você quiser um arquivo na cabeça da criança. No momento do nascimento, o arquivo contém somente poucas fichas amplas nas quais tudo está escrito. À…

maneiras. 2.1.1 Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget Piaget, apud Ruiz (1997, p. 100) esclarece que os estágios do desenvolvimento cognitivo são fases de crescente internalização da ação. Nos exemplos dados, mesmo os esquemas representando comportamentos específicos demonstram a representação mental do comportamento segundo Piaget. Com relação aos estágios do desenvolvimento cognitivo na teoria de Piaget são descritos em número de quatro. Há o estágio sensório…

..................52 1.1 Período sensório-motor (zero a dois anos) ..................................................53 1.1.1 Primeiro estágio – Exercícios dos reflexos................................................56 1.1.2 Segundo estágio – As primeiras adaptações adquiridas e a reação circular primária ..............................................................................................................57 1.1.3 Terceiro estágio – As adaptações sensório-motoras intencionais e a…

um acontecimento já existente e estruturado no plano das idéias. Para falarmos do assunto é necessário entender dois estágios estabelecidos por Beard (1978) : a) estágio sensorio-motor (de 0 a 2 anos) : a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora. Neste período a criança não representa mentalmente os objetos, sua ação é direta sobre eles; b) estágio pré-operacional (de 2 a 7 anos) : neste período a criança desenvolve a capacidade simbólica e surgem os

CONCEITOS: O Behaviorismo O behaviorismo foi uma parte da psicologia que nasceu nos Estados Unidos. Tal palavra deriva do inglês behaviorism, tendo como tradução e significa na língua portuguesa conduta, comportamento. O behaviorismo faz parte do estudo da mente humana na psicologia e é a teoria psicológica que agrupa a psicologia objetiva e a análise comportamental, que são os objetos de estudos que melhor são adotados pela ciência da psicologia. A observação comportamental e sua…

alfabetização, durante o processo de aquisição da mesma, analisando assim suas possíveis causas e fornecendo subsídios teóricos para melhor interagir com os alunos. Como educadores de séries iniciais é necessário que conheçamos o desenvolvimento da língua oral na idade em estudo, já que o falar, o ler e o escrever estão interligados no processo de aprendizado da criança. Como educandos de classe de Educação Infantil e Alfabetização, é grande a nossa preocupação com o…

um acontecimento já existente e estruturado no plano das idéias. Para falarmos do assunto é necessário entender dois estágios estabelecidos por Beard (1978) : a) estágio sensorio-motor (de 0 a 2 anos) : a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora. Neste período a criança não representa mentalmente os objetos, sua ação é direta sobre eles; b) estágio pré-operacional (de 2 a 7 anos) : neste período a criança desenvolve a capacidade simbólica e surgem os

desenvolvimento infantil, grandes mudanças irão acontecer na educação e nos sujeitos que estão inseridos nesse processo. Segundo Nicolau e Dias (2003), cabe ao educador explorar ao máximo as potencialidades de seus alunos, permitindo que passem todos os estágios de desenvolvimento para que eles tenham uma aprendizagem significativa. Pensando na importância de se regatar o jogo no contexto escolar, Solé (1992) apresenta três características fundamentais necessárias à formação do professor…