Estágio Segundo Piaget

10 4.2.7 Habilidades motoras finas 10 5 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA MENINICE 11 5.1 Linguagem 11 5.2 Estágio operatório concreto segundo Piaget 11 5.3 Reversibilidade 11 6 DESENVOLVIMENTO SOCIAL NA MENINICE 12 6.1 Os cinco grandes traços da personalidade 12 6.2 Autoconceito 12 6.3 O self psicológico 12 6.4 O self de valorização 12 6.5 Estágio de realismo moral 12 6.6 Estágio de relativismo moral 12 6.7 Amizades 12 7 CONCLUSÃO 14 8 REFERÊNCIAS 16 ANEXOS 17…

A vida e conceitos desses quatro teóricos que foram de extrema importância para a área da educação, são eles; Jerome Brunner, Henri Wallon, Jean Piaget e Levi Vigotsky 1. Vamos começar falando sobre a vida e os conceitos de Jerome Brunner Jerome Bruner, nasceu em 1915 em Nova York, formou-se em psicologia pela Universidade de Duke, em 1937 e em 1941 em Harvard. Buscou-se analisar quais as contribuições de Bruner para a psicologia do desenvolvimento. Como método de procedimento…

Matemática – PARFOR Disciplina: Psicologia da Aprendizagem DESCREVA O DESENVOLVIMENTO MENTAL DA CRIANÇA. (Piaget) Um dos pontos principais da obra de Piaget está na perspectiva construtiva do ser humano. Por seus estudos fica claro que o desenvolvimento mental do ser humano vai se construindo pelas interações com os objetos. A partir de Piaget, puderam ter claro que a constituição do ser humano é um processo em que as ações são construídas…

dedicado a abordagem de educação moral e valores Página de apoio as atividades docentes e de pesquisa do Prof. Paulo Roberto de Carvalho Mendonça. paulorcm@gmail.com Página inicial Concepções de educação moral na perspectiva de Durkheim, Piaget, Kohlberg e Puig. Durkheim Entre o final do século IXX e início do século XX, Emile Durkheim, sociólogo francês, vivendo o clima das profundas mudanças sociais que marcaram o período da III República Francesa, numa tentativa de…

RESENHA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS JABOTICABAL-SP Referência; Revista FACEW 1º Semestre de 2009 Número 2 p. 22-35 Autor, Luiz Daldegan de Pádua RESUMO A Epistemologia Genética proposta por Piaget é essencialmente baseada na inteligência e na construção do conhecimento e visa responder não só como os homens, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por que etapas eles conseguem fazer…

Behaviorista, que coloca o desenvolvimento da moral “formada por meio de prêmios e castigos ou ainda pela imitação” (Biaggio, 2006, p. 13). Piaget mostra que “as regras morais, que a criança aprende a respeitar, lhe são transmitidas pela maioria dos adultos, isto é, ela já recebe elaboradas [...] e nunca elaboradas na medida de suas necessidades” (Piaget, 1994, p.23). Ou seja, são transmitidas de geração em geração, a partir das exigências dos mais velhos. O que mais chama atenção na teoria de

Ao elaborar a teoria psicogenética, Piaget procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por quais passa a criança, desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. A adaptação do sujeito vai ocorrendo, de maneira que é necessário investigar. Para que esta adaptação se torne abrangente, é necessário investigar como esses conhecimentos são adquiridos. Este questionamento é o interesse…

aparelho psíquico. Através das reflexões feitas pelo psicanalista, podemos entender melhor enquanto educadores, como se processa em nossos educando o desenvolvimento emocional e mental, pois o ser humano constitui-se como um todo, razão e emoção. Segundo Freud os estudos psicanalíticos devem direcionar-se mais a auxiliar o educador na difícil tarefa do educar. O educador precisa ajudar o educando a buscar o equilíbrio na construção do seu ego, para que a aprendizagem possa ocorrer de…

º O Desenvolvimento Cognitivo Segundo Piaget. Os princípios que foram base para o trabalho de Piaget são conhecidos como o conceito da adaptação biológica, portanto não foram idéias originais. Piaget tomou esse conceito pré - existente e o aplicou sabiamente ao desenvolvimento da inteligência dos indivíduos à medida que amadurecem, da infância até a vida adulta, baseado em sua própria conclusão de que a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento

O Raciocínio Hipotético Dedutivo • O marco referencia das operações formais é o que Piaget denominou Raciocínio hipotético-dedutivo ( Inhelder e Piaget 1958 ) • Crianças do estágio operacional-concreto podem chegar a uma conclusão correta se não providas com “fatos” apropriados como evidência. Crianças no estágio das operações formais, em contrapartida, na estão restritas a pensamentos sobre fatos passados, mas são capazes de levantar hipóteses, o que é possível é mais…